也同其他方面的教育一樣，從他很小的時候就著手培養。

透過對一些孩子的觀察和研究，我發現他們都有非常近似的錯誤：濫用父母的錢；現在享用，以後付錢；只把錢看成是現在買某種東西的一種工具；沒有存錢積累的習慣，花掉的比積攢的多；錢在被花掉之前，已經有過好多次的購買慾望了；買東西時，把身上的錢花個精光；只在花錢時才有一種滿足感；輕易相信別人付出的承諾；不作計劃。

這些都是孩子在使用錢上經常容易犯的錯誤。幫助他們克服這些錯誤，樹立起碼的、正確的金錢觀，培養他們擁有將來必需的能力，是每個家庭的基本責任和義務。

有的父母無償地向自己未成年的孩子提供金錢，一味無條件地滿足孩子的花錢要求，放縱孩子過分的物質慾望，這隻能助孩子的惡習，當他們在成年以後靠自己有限的收入生活時，一旦需要做出影響自己經濟境況的重要決定，就顯得手足無措，既缺乏能力也缺乏心理上的應變力。

我之所以給卡爾錢，主要是讓他從小就學會怎樣計劃使用他的錢，並且讓他了解勞動與報酬之間的內在聯絡，要讓這些在他心中打下深深的烙印。我不會無計劃地給孩子錢，而是像在前面談過的那樣，在他做了好事的情況下給他。

我發現，孩子在3歲左右的就開始萌發出獨立的自我意識，產生〃我自己來〃、〃我會做〃、〃我能做〃的自我意識和表現慾望。所以在兒了3歲左右時我就開始對他進行這一類的教育。這種教育與其他教育一樣，對孩子來講都是自然、適時的。它必然會像其他教育一樣，為孩子的成長提供必不可少的豐富養料，而不應像很多父母那樣認為孩子在少兒時期不應該接觸金錢。

我認為，對孩子在使用錢上的教育，可以把它看成是一種工具和手段。教育的目的並不僅僅是讓孩子學會攢錢或一定要讓他經商，而是要讓他成為一個能幹的、健全的、真正的人。在這一點上，基礎品質的培養顯得尤為重要。

首先，應該教會孩子誠實。因為這關係到他將以一種什麼態度去從事那些事關錢財的活動以及由此帶來的社會和公眾對他的評判。而且，在這方面存在問題，就將給他以後帶來麻煩甚至釀成極其嚴重的後果。

對卡爾這方面的教育我採用了一些這樣的方式：

我給兒子講述一些能夠闡明誠實品格非常有用的事實或其他方面的書籍中的故事，在孩子的頭腦中加深誠實持概念及不誠實的後果。

我時常認真審視自己的誠實標準。我的行為對孩子留下什麼印象？是否在兒子面前講過一些有傷大雅的謊話？

透過日常的培養，我幫助卡爾使誠實的品格個性化。特別是到了上學年齡，我就開始鼓勵他用自己內心的道德標準來判定某一行為的是非。我激勵他在面對生活中真正艱難的選擇時，做到誠實、守信、積極進取。

我時常告誡卡爾，讓他懂得在金錢面前保持自尊。

我認為，應該注意給予孩子家庭穩固的重要感覺，父母要善於傾聽孩子的心聲，在各種情形之下所遇到的問題，都應該徵求孩子解決這個問題的意見。

讓孩子有成功的滿足感也極為重要。每個孩子都需要在某件事上獲得成功。經常給孩子一些增強自信心的機會，允許孩子選擇他自己為成功而奮鬥的領域。父母應該避免不斷地替孩子做決定。

我非常注意讓兒子感受到自身價值的喜悅。因為當一個孩子發現自身的價值時，他會感到無比喜悅，有種發自內心的幸福感。發現孩子的獨特點，經常給予真誠的表揚，有助於他保持自尊。

在對卡爾的理財教育中，我讓他學會節儉，認識每件東西的價值，而不是無謂的浪費和對有價值東西的破壞和消耗。對每一個家庭而言，如何持家是非常重要的