應過來，點燃指間的香菸：“得了，算我劉榮貴倒黴，結識了這個狡猾的混蛋，呵呵——”

黃月生也跟著笑了，欣慰瞭然於臉上。

於校門口，歐陽蘭好半天才攔下一輛計程車，道了句“惠普路文峰棋牌室”，便坐於後排，雙臂環抱在胸前，一臉鬱憤難填的神色。

沒錯，她決定了，決定在學校方面態度模糊的情況下，自己直接去找對方家長，儘管對方家長曾在電話裡威脅過她，而給她的感覺是一個流氓惡棍。但是，她不怕，即便他真是一個窮兇極惡的社會敗類。她更想不通，同樣為人父母，對方為何這般卑鄙無恥、流氓無賴？這難道是一個父親該有的行為嗎？這樣的教育孩子的方式，能培養出什麼樣的未來？

當然，鬱憤難填的歐陽蘭，此時依舊堅持站在自己的立場上，用自己固有的傳統思維，去理解外部的世界，去想像、問責外部的環境。那麼，結果是可想而知的。

歐陽蘭剛離開半分鐘，對面拐角駛來一輛計程車。

至校園門口處停下時，範堅強從車內走出來，臉色依舊鐵青。

是的，從外公家出來之後，他就給劉榮貴打了電話，直接提了借人。而且，從外公的敘述中，他相信對方是個社會敗類，有恃無恐的社會敗類。那麼，在必須解決的前提之下，唯一可行的辦法，依舊是以毒攻毒：別說借勢壓人，便是借勢殺人，他也要幹，而且要幹得義無返顧

一句話，那些藏在自己心底的東西，外人若是想碰，就該事先做好魚死網破的心理準備。

而他此刻所要做的，便是細緻而全面地瞭解整個過程，再將歐陽蘭推出事件處理之外，由他獨自去應對解決。另外，具體的操作方式，他必須和劉榮貴一起坐下來，聽聽這個有經驗的傢伙的意見，然後做出最後的決定。至於和歐陽蘭之間的夫妻問題，不用商量地棄於一旁，暫且不提，誰提也是白提，他不會去搭理。

看了眼傳達室的門，他短暫思考了下見豆豆班主任時的方式，以及具體見面細節。

因為，能來到這裡，目的有三，而且只有三：第一，具體瞭解昨天下午事發的情形。第二，問詢對方的大體形貌特徵，並拿到準確家庭住址。第三，如果見到歐陽蘭，進一步核實事發的情形，並要求她退出事件處理。

需要說明的是，在範堅強現今的意識世界中，這樣的事件處理，無須透過學校方面。因為事件雖然發生在學校，學校也有一定的監護失職之責，但由學校方面掌控局面，做莊處理，怕是治標不治本，隔靴搔癢罷了。何況，自己的一腔怒火，跟學校關係不大。

短暫的思考完畢，他整理了一下衣服，然後堆起溫和的笑臉，朝著傳達室門口走去。

“對不起，打擾一下。我是小（二）班範豆豆的家長，他的班主任通知我來一趟，來處理一件事情——”

“哦，小（二）班，夏文文老師，對吧？”

“對，對，好像是叫夏老師——”

“那你先登記一下，完了再進去吧。”

“成，我先登記，”事實上，範堅強還從沒進入過校園，更不知道豆豆的班主任叫夏文文，他就是順，順著話往下走，走到他想要的那一步，於是他一邊提筆登記，一邊低頭詢問道，“昨天下午，都是什麼樣的人來教室滋事了？做家長的，哪能這麼處理孩子之間的矛盾啊——”

“就是啊你這個家長，一聽就是有素質的人。我跟你說啊，昨天下午——”

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正文　第261章　師道尊嚴（加更）

第261章 師道尊嚴（加更）

幾分鐘後，範堅強走出傳達室，打了個抬手招呼，再笑著說了聲謝謝。

當然了，透過一番短暫的交流，他大致瞭解了昨