門基礎課程特別的認真。在徐錚看來。萬物都是由最基礎的物質構成，如果能將它們分解到最基本的狀態進行鍊金分析。是最為至關重要的一步。所以，一絲不苟的做這個實驗過程的徐錚不僅因其踏實誠懇的作風得到弗瑞斯特的讚賞，更是腳踏實地的認真對待每一步，從而在這個過程中學到許多的東西。其它的鍊金學徒，十有八九都因為這個過程枯燥乏味而忽略這一步的重要性。

當弗瑞斯特斯問到徐錚為什麼這麼認真對待實驗時，徐錚回頭一笑，聳了聳肩。道：“研究一個問題時，在我的家鄉，總是固定化的模式：先大膽假設，再帶著問題設計實驗，仔細觀察與測量，解讀實驗資料，最後得出結果。我只是習慣性的照這個順序來。”

弗瑞斯特聽得大詫，一個鍊金學徒竟然能說出這樣具有總結性的話出來。比自己總結的還更要精闢，簡單的幾句話就道出了從假設到求證這個過程的本質。這少年究竟來自哪裡？才能總結這樣經驗來？莫名的。弗瑞斯特開始對徐錚所謂的‘家鄉’產生出濃厚的興趣來。

一個月的時間過去，徐錚放手進行實驗的結果就是對各種鍊金分解和合成的手段瞭解了個透徹的同時。更在弗瑞斯特老師的實驗室裡堆滿了各種各樣的鍊金基礎材料、附魔粉塵、各類精華。

事實上，由於對前世今生都相同的物質的瞭解，和按照類比原理將相似物質的性質的推放，使得徐錚做這一步的效率比弗瑞斯特本人來做都還要高。就比如相同體積一段焦木藤蔓，分解的時候，弗瑞斯特只能分解出具有吸附性的藤蔓狀本體和少量銀星塵。而徐錚不僅可以分解出這兩種東西，量比弗瑞斯特多的同時，有時候還能分解出銀星精華來。到後來徐錚動手的經驗多了，大膽的加入界石做為催化劑後，把分解的步驟改為先用乾燥劑脫水，再用界石催化，不僅可以分解出更多的銀星塵，銀星精華也提升到百分之六十的出現率，量也大大上升。弗瑞斯特大大讚賞的同時，把徐錚的方法記載進鍊金課本，做為改善的焦木藤提煉手法。至此以後，分解材料的工作弗瑞斯特倒少有做了，常常把這步工作交給徐錚這個明顯很有天賦的人去做。

等到徐錚熟練的可以從各類物質中提取材料，並運用各種材料時，弗瑞斯特開始讓徐錚系統的學習和繪製魔法陣。這時候，其它的鍊金學生才學到認識和分解的基礎教程。根據徐錚的進度，在某種意義上，特別是在動手實做的過程，實際上已經踏上超越五年以上老生的行程。

整個魔法陣系統知識的學習，弗瑞斯特還是對徐錚採取放任的態度，讓徐錚自學自究。經過近段時間的觀察，弗瑞斯特發現徐錚的自學能力相當的驚人，他總是可以自己去研究這些知識，勁頭就像一隻勁頭十頭的小公牛，在鍊金學的廣闊天地裡亂闖，自己所要做的，只是在他偏離了方向時撥正就行了。

而事實上，徐錚的表現比弗瑞斯特所能想象的還更優秀。有著人機合併的漫長達一百零四年的前世人生，徐錚在學習完了關於魔法陣的基礎理論知識後，自己動手繪製魔法陣時，就把它視作程式編制，用線條和古語去搭建魔法陣，然後再讓魔法力量自行去解讀它就行了，程式設計和繪魔法陣，實在有異曲同工之妙。

一個簡單的完整魔法陣都可拆解為陣頭、陣尾、陣體、魔力導構部分，以及魔法鏈路五個部份。陣頭決定魔法陣的屬性；陣尾決定魔法陣工作的效果；陣體決定魔法陣怎麼工作；魔力導構部分決定怎麼引入魔力讓魔法陣工作；而魔法鏈路部分則決定力魔力的具體流向怎麼參與魔法陣的構建和整個工作。魔法陣時把這些部份進行選擇後組合到一起的過程，和程式設計實在很接近——先確定程式設計思路，畫出程式設計流程圖，確定自己要做什麼，再考慮如何讓程式完成這個任務。

這樣簡單給魔法陣定了性以後，魔法陣的學習和