，使我同情，也使我非常感動。緊接著，我們又都到羅世誠家去了——可惜的是我去晚了一步，沒能在那特定的環境裡遇上您。如果那時遇上，可能今天我要說的話在那時就說了。當然，羅家的人——主要是當時自稱為小學教師、實際是名演員柳絮影小姐，隱瞞了您去過的真實情況，這我從她家的種種跡象和哭紅了的眼睛上都可以斷定。所有這一切，都向我說明：您是一個熱愛祖國的人，但又不是一個簡單的、單純的愛國者，您不是一個人在行動。”玉旨一郎講完，就目不轉睛地盯視著王一民，等待著他的回答。

王一民這回沒有再沉默，他異常冷靜地說道：“對您的推理和判斷，我先不進行辯解和說明，我將保留這個權利。我想先大膽地問您一下：您講這些是要達到什麼目的？”

“我要進一步瞭解您。”

“瞭解並不是目的。”

“我的目的很簡單，”玉旨一郎一揮手說，“我早就當您講過，我要有您這樣一位詩書傳家，深曉漢文，能夠和我在事業上共同切磋琢磨的中國朋友。交朋友，就必須要有所瞭解。”

“可是這種瞭解不應該是單方面的。”王一民也一揮手說，“如果您是以上司——副校長的身份來詢問一個教員，那我將有問必答。如果為了達到您所說的目的，那就應該是雙方面的。”

玉旨一郎點著頭說：“您說的有道理。”

“可是我一點也不瞭解您。”

“我的心向您敞開著。”

“那您能允許我大膽地向您提問題嗎？”

“像您剛才說的那樣：我將有問必答。”

“好。”王一民點點頭，鄭重地說道，“我對您不瞭解的地方很多——不，不是不瞭解，是不理解。您用您的行動在我的腦子裡打上了一長串問號，這一串問號彙集到一起，就成了一個謎。不必諱言，您曾間接地、直接地，給過我好多援助，這是正義的援助，是人道主義的援助。如果是在正常情況下，我早就應該站到您的面前，在向您致謝的同時，主動伸出友誼的雙手。但是嚴酷的現實不但限制我在行動上那樣做，連感情上的流露都不可能，因為什麼會這樣呢？”

玉旨一郎垂下眼簾說：“因為我是侵略你們的日本人。”

“不，不單純是為了這個。”王一民搖搖頭說，“您是一個日本人，但卻不是一個普通的日本人。您是哈爾濱——甚至整個北滿的日本統治者玉旨雄一閣下的親侄子，在您背後站著這樣一個龐然大物——請允許我用一個不夠恰當的比喻：猶如您在前邊走，您的背後跟著一頭老虎，您走到哪老虎跟到哪，這在中國叫什麼呢？”

“您的意思是說‘為虎作悵’吧？”

“至少會讓人往這方面想。一往這方面想，您的那些正義行動就必然被畫上問號。”

“這麼說，您的問號主要是集中在我和家叔的關係上？”

王一民點點頭。

“好。那我就向您講講我的家庭情況吧。”玉旨一郎喝了一口茶，仰起頭，眼睛望著西邊牆上貼的大小兩個烏龜，緩緩地說起來……

56

“我們家從我祖父開始，就是研究中國古漢文的漢學家。他老人家在這方面有一些專門著作，在日本是很有影響的。

“祖父生我父親和叔叔兄弟二人。祖父希望他倆都能繼承家學，研究古漢文。所以從他們開始讀書起，就教他們學習比漢兩種文字。父親比叔叔大五歲，所以學習的時候自然就形成祖父教父親，父親又領著叔叔學的局面。

“父親和叔叔這兄弟二人，不但歲數差得比較多，秉性相差就更加懸殊。父親敦厚踏實，老成持重，讀書非常用功，祖父誇他是讀書種子，可以繼承父業；叔叔眼尖嘴快，飛揚浮躁，讀書不用心，全靠小