燥的東西尋求快樂，從玩樂、娛樂的方式中獲得快感，這兩種截然不同的習慣建立起來以後，再面臨學習這種必然枯燥的東西誰能堅持下去，誰帶著抗拒的心理，就可想而知了。”

很多帶著孩子的家長聽得若有所思，但人多就嘴雜啊，遙遠的書崖那邊不知道是誰，反正挺大的聲音：“可成天玩得比誰都嗨，考試比誰都好的傢伙那習慣怎麼說呢？”因為現場忽然有點安靜，這聲音居然有回聲。

石澗仁好像被嚇一跳的轉身：“呃，我得說這真是自發性的反駁，不是我安排來捧哏的，這位朋友提到的這種天賦異稟的傢伙，就是我要說的思維習慣，嗯，請下一回反駁提問的時候最好先舉手，哪怕在背後，也先喊一聲再提問，這種容易打斷思維的習慣不太好。”

又是一片鬨笑聲中，書崖上還真有個年輕人不好意思的擺擺手：“知道了！”

石澗仁就面朝這邊：“我們在解決問題的時候，往往是透過已知的經驗或者理論來比較聯絡，年紀大點的人做事比較靠譜，就是一輩子積累的經驗理論比較多，譬如說講機率論，講到大數定律的時候，一個聽說過價格迴歸價值定律的人能瞬間明白，一個從書上知道‘路遙知馬力日久見人心’的人可能理解起來更容易些，但沒有任何思考能力只會死記硬背的人，恐怕就要花費更多時間才能把機率論考好，這就是經驗理論儲備越多，後面學習就越來越省力的原因，特別是所有人都會跟孩子一樣，遇見完全新事物，不瞭解的東西時候，試圖解決問題那就只能靠思維習慣，譬如在座各位已經比較受益的閱讀習慣，就是思維習慣的一種。”

講臺上還是給主講安排了一椅一幾當成背景擺設的，石澗仁隨手從上面拿起一本書來：“閱讀習慣的養成，可以最大程度幫助思維習慣的獲取，書籍的作用就是兩種，一是提供經驗，二是教授理論，一部有益的小說，就是一系列經過高度整理，高度有序的經驗，一本科普雜誌除了經驗之外還有一系列淺顯易懂的理論，熱衷閱新聞的孩子，在學習早期可以透過閱讀這種快速提升自己經驗豐富的途徑，擁有遠超同齡人的早期經驗積累，更重要的是養成了這種從經驗中歸納理論的習慣，這就好像現在某些電子遊戲，有人總能飛快的找到升級打怪的捷徑，這也是一種思維習慣的養成，只不過離開遊戲，在整個人生的過程中，他已經習慣於那種可以幾分鐘幾小時快速升級的爽感刺激，無法面對人生需要累積學習也許好幾年的升級，那就容易成為失敗者，這也是為什麼很多有識之士比較反對孩子接觸電子遊戲的原因，因為電子遊戲講求的是短時間內獲得成功，從心理學上來說，這無形中讓孩子的興奮刺激度變得很高，越來越追求刺激，面對學習這種相對枯燥的東西，就比較乏味了。”

吳曉影和洪巧雲都忍不住對看一眼，柳清更吃驚：“他這是因為要帶孩子，已經開始鑽研教育學了麼？”

還是洪巧雲知識面廣博些：“可能在他這種學霸看來，到了一定程度，什麼理論都是一理通百理？”

吳曉影反正點頭：“這下我終於可以放心把孩子交給當爹的，哈哈！”

柳清估計是羨慕嫉妒恨，所以撇嘴：“說不定他就是理論派呢！”

氣得吳曉影偷偷踹她！

結果紀若棠和耿海燕在上面全面觀察，也有點竊竊私語。

其實全場竊竊私語的人非常多，畢竟聽起來好像很有道理啊，石正經的名聲不是白來的，有家長很有規矩的舉手提問了：“那……孩子不愛學習就是因為這個興奮刺激度的原因？”

石澗仁點頭：“激發人類往前走的，通常就是愉悅感，和愛人相處的愉悅感帶來愛情，那些事業強人支撐他們的更多是成就感，學習也是一樣，誰逼你看不喜歡的書，哪怕書裡的知識再有用也沒有愉悅感，看起來也