生組成，我被安排在合唱隊中，唱歡樂頌。與其他學校相比，自由學園音樂課的水平真算是夠高的。

這所學校還有許多令人驚訝之處，譬如，諾大的學校，除老師之外，學校裡竟然沒有一名非教學職工或工友，一切管理工作與清潔衛生全部由學生輪流負責承擔。而全校從上上下下，被管理得井井有條，裡裡外外，犄角旮旯處處乾淨得一塵不染，可以說使我從心底裡感到佩服，我暗自下決心學習他們的優點。

記得每週一早晨都要舉行朝（zhao）會，羽仁老校長坐在臺上，副校長羽仁先生坐在她旁邊，先是由上一週負責管理校務的幾個學生魚貫登臺，向校長稟報一週來的工作情況，遇到的問題和解決方法，有時還會痛哭流涕地訴說自己遭遇到的某些小小失誤，隨後是本週輪值負責的學生委員登臺講話。我的感覺是有些日本人其實特別真誠，特別認真。他們之中有左翼，有右翼，也有好人。並不都是軍國主義。

女生除普通課程外，還有縫紉課，我至今依然記得當年學過的日本休閒和服的縫製方法。

每天中午，由分到烹飪課組的學生負責做飯，廚房很大，非常乾淨，學生們一般製作的是營養搭配合理的，比較簡單的西餐。

我在哈爾濱俄僑學校讀書時，學校的清潔衛生完全不要學生插手；而中國學校則大都每週或過一時期便組織學生突擊大掃除。在自由學園，卻是每天放學前都要做大掃除的。全體學生被分成幾個小組，有的擦牆，有的擦玻璃窗，還有的擦地板，每人手中握著一塊沾有專用清潔液的抹布，在組長“一二！一二！”的口令聲指揮下，動作迅速地擦拭那原本就已經很潔淨的牆壁、門窗和地板。快極了，各人分工，每人就擦一小條。

擦地板必須跪在地上擦，學生排成一排，跪在地上，在口令聲中整齊而飛快地邊退邊擦地，直擦得地板一塵不染，光可鑑人。

不用說，校園也宛若一座小花園，日式的庭院佈局映襯著整潔的校舍。

這就是留在我腦海中的我的學校，自由學園的形象。

第十五章　幼稚愛國的代價

翌年，我回國探親，一想到暑假後需要重新赴日繼續我的學業，就有一個使我非常難受的問題，耿耿於懷，無法擺脫。

那便是，輪船抵達神戶港，上岸之前必須接受登船海關人員的詢問，當問及國籍時，我不得不說：“我是滿洲國人。”

我感覺，這等於是說：“我是個亡國奴”，真真是奇恥大辱，令我難以啟齒。

我有個姓徐的小（學）同學，她父親是當時的北京教育廳負責人，於是我便“靈機一動”，想出個“妙招”，借去北京旅遊之機，找到那位同學，求她父親給我辦了箇中國留日學生證，天真地以為，這樣一來，我便可以以中國人的身份到日本讀書，船靠日本時，我自然可以挺直腰板說：“我是中國人了”。那時候挺天真的！

開學前，我帶著中國留日學生證乘海輪再一次抵達日本神戶港。

面對登船檢查的日本警察的詢問，我坦然回答道：“我是中國人”。

在今天，這是何等理所當然的事實，但是在那六十幾年前，我們的祖國正在遭受日本帝國主義的侵略、欺凌，“我是中國人”這表明真實身份的五個字，卻給我這個可憐的中國人帶來一場災難。

日本警察盯著我打量了幾分鐘，一甩頭說：“你站到那邊去”。

接下來，警察宣佈不准我上岸，並且把我關在船艙裡軟禁了三天，隨後便原船把我押送回國了。這便是我幼稚愛國的代價。連自己是中國人都不能說！讀者也許不明白，既然這樣，那我為什麼還要到日本留學呢？因為當時我到日本去以前，我能夠分清楚，日本帝國主義和善良的�