的2％左右，所以教育消費有多麼龐大，不言而喻。

這便是國家在主導的教育消費，從教育上增長gdp，而在他國，教育是一項低迴報的投資，佔gdp產值比例極為稀少，並不作為主要消費gdp。

相反，國外在財政支出gdp上往往佔有極其可觀的比例，國際平均水平是7％，發達國家佔到了9％，連非洲也達到了7％。

而中國呢？4％！

就這，還上了新聞，彈冠相慶，美其名曰“中國教育性經費財政支出首次達到國際教育水平基礎線。”按照中國的考試模式來說吧，就是，高富帥的發達國家考試得了90分，尚且不滿足，窮挫矮的非洲考試得了70分再接再厲，平凡人的中國得了個40分，喜得大擺筵席，放鞭炮慶祝，四方奔走相告，唯恐天下無人不知。

有人說，這麼一來，國家總得來說還是對教育投資了嘛，不算教育消費。可是這些教育經費主要用於哪？不是小學中學，而是學費高並且在不斷擴大的大學等高等教育院校，回饋到小初中的投資中，效益極少。

總的來說，國家是拿了絕大部分父母的教育消費，供給了極少部分教育區域，而並沒有從其餘的生產總值裡拿錢過來。再換句話說，是中國的父母，用他們的錢支撐著中國教育的發展，國家在這個過程中，並沒有起到額外財政支援作用，僅僅是協調，把從父母手裡收到的4％的錢，又原封不動的投資進教育當中，供其發展壯大，其實，國傢什麼都沒做過，而且，這還是建立在所有經費沒有被貪汙挪用的情況之下。

所以，中國教育發展越快，只能說明一件事，那就是，中國父母教育投資越來越大，負擔越來越重，這是一個很可笑，很悲哀的事……

遮蔽了，等老豬回來（未完待續。。）

第六百零九章　死了兒子

教育改革天天談，年年談，談了幾十年還是老樣子，原地踏步走。

有人說，要改變應試教育模式，讓學生活學多用。

有人說，要打破教育的地域限制，讓異地孩子也能享受本地優質教育資源。

有人說，要平衡教育資源，讓絕大部分地區教育資源不出現過大差異。

……

很多人說，很多人在想辦法，卻沒有人提出根本問題。

改變了再多，沒改變教育消費這一國家主導的模式，沒有改變這個本質原因，教育無論如何改革，家長的擔子會一直重下去，教育資源會一直不公平，孩子上好學校會一直困難，這是可以預見的未來。

劉羽輕吸一口氣，將腦袋中的思緒緩緩拋開，教育改革難，難於登天，國家一天不肯放手教育這一塊的鉅額gdp蛋糕，教育改革一天不會有本質改變。

再度望著羅玉鳳，劉羽嘆氣道：“難道你家孩子，不在首山一中上學，就沒有希望了嗎？就活不下去嗎？如果，你的丈夫，你的孩子有一天知道，你是陪人睡換來孩子的上學，丈夫會順心嗎？孩子懂事以後，能安心嗎？再好的學習環境，比不上家人環境，多從家庭關愛一下孩子吧。”

劉羽話尚未說完，羅玉鳳已經抱頭痛哭了，哭得有些無奈，有些悽切，有些揪心……

“好了，快回去吧，這裡交給我。你的孩子如果被學校開除。來公安廳找我。”劉羽擺擺手。吳玉鳳給她開了門，放她離去。

姓郎的年青，腫大的嘴唇冒著血，咧嘴嘲笑：“呵呵，看不出來，你還特麼挺憂國憂民，她都自願脫褲子了，你麻痺的狗拿耗子多管什麼閒事？你管得了她。管得了千千萬萬的她嗎？”

劉羽隨手抓起桌上一瓷碟，罩著他的腦袋就是拍下去，臉上卻異常平淡：“這樣的話，我聽過很多，大意是，改變得了區域性，改變不了整體，做了也等於沒做是不是