/乾燥、開/關、相同/不同。最難掌握的句子成分是代詞——丹爾最大的問題就是不知怎麼把“他”“她”“你”“我”等詞放到一個對話中。

我們用托馬斯小火車火車們上的數字教會了丹爾最基本的算數，繼續探索著托馬斯小火車的其他潛在教學資源。例如，為了啟發他的想象力，吉米特意做了一排小車庫，讓丹爾在晚上的時候把火車都擺在各自的位置上，我們不停地幫他鞏固吉米和他說的相關語句表達。學前語言機構的工作人員所做的也是類似的工作。我們的一致努力開始有了成效，儘管時間可能是幾個月到好幾年不等，但是丹爾正逐漸地學會了基本的語言和社交，這才是最重要的。

我們打破常規，賦予每個《托馬斯小火車小火車》的角色各自的性格。“信任托馬斯小火車”是一號藍色小火車，有著一群“有趣的朋友”，告訴丹爾有朋友是很好的一件事。交朋友的規則是複雜的，丹爾需要幾年的時間來理解什麼是真正的友誼。有了“信任托馬斯小火車”這個大家可以依賴的朋友，我們可以慢慢地讓丹爾理解情感、誠實、互相尊重、原諒、撒謊、善意謊言和良好品行等概念的真正意思。

二號是藍色大火車“長輩愛德華”，很老很慢。我就會和丹爾說：“丹爾。我很累了，累得像‘長輩愛德華’一樣，我工作太辛苦了。”三號是綠色小火車“樂於助人的亨利”，它幫助人們拯救森林，是丹爾最喜歡的一個角色。依次類推，四號是最快最強壯的“大高登”；五號是“小氣詹姆斯”，不能容忍有人勝過他發光的紅色油漆；“快樂的培西”讓他知道了“快樂”這一概念是什麼意思，而克雷拉貝爾因為出錯而去不成美麗的宋德島讓他知道了“沮喪”的含義。接下來便是唐納德和道格拉斯，這對蘇格蘭雙胞胎，常常故意搞丟自己的號碼牌和盤子，讓大家分不出他們誰是誰，然後使勁地搗亂。我們常常會發出動畫片裡那些誇張的聲音，逗得丹爾十分開心。

公共汽車貝蒂成了枯燥的貝蒂，因為他常常想跟托馬斯小火車比賽，試圖證明在公路上行駛比在鐵路上行駛快。我們發現“枯燥”這個詞對於自閉症患者來說很重要，能夠在以後幫助丹爾在操場接觸更多朋友。直升機海羅德引起了丹爾對其他交通工具的興趣，他特別喜歡螺旋槳轉動時發出的聲音。

我常會躺在地上，臉背對丹爾。他會讓他的托馬斯小火車火車們沿著我跑，好像我就是那個宋德島。就這樣，我得到了他的信任，漸漸地被他許可加入他的遊戲中。

我們用“胖胖的控制員”來告訴丹爾“權威”這一概念的意思。胖控制員主導一切，確保所有列車都按時行駛，是非常重要的角色。這可以幫助丹爾跟生活中類似角色的人交流。例如，這位胖控制員對火車的領導和指揮就像老師對班級的管理一樣。或許最重要的是，我們可以由此告訴丹爾，人如同火車一樣都有著自己的個性，有著不同的情感和需求，在他們共處的環境中互相穿插和影響著。另外，我們所做的可以進一步激發丹爾的想象力。

當時的我們不知道，托馬斯小火車中的某些角色會以自己獨一無二的特殊方式幫助丹爾在今後的道路上開啟了封閉了許久的心門。托馬斯小火車對於我們家來說真可謂功不可沒。直到現在甚至遙遠的將來，他都會永遠地留在我們的生活中，因為多年來每天不斷的重複已經將他深深印在了我們的腦海中。單是聽到那標誌性的音樂，我們的心都會顫抖。托馬斯小火車確實是很有用很神奇的小火車，所以我們也不忘好好利用丹爾對其的沉迷讓他學會更多的東西，同時還要試著介紹其它新鮮事物給他認識。

神奇的托馬斯小火車（3）

一天晚上，我們都坐在桌邊吃魚子醬炸薯條的晚餐，丹爾看起來情緒很低落。傑米剛從東基爾布賴德下班回來，我們兩個人都顯得很疲憊