氣，說我不遵守遊戲規則，說我在欺騙他。

我告訴他，這個遊戲的目的就是為了訓練他的觀察力，既然不能作出正確的判斷，就只能算他輸，因為他的觀察力不夠好。

第二次，卡爾聰明瞭許多，他不僅像以前那樣盡力記物品的外觀，還儘量記住它們的數量。

就這樣，他的觀察力越來越敏銳了。漸漸地，卡爾形成了一種與眾不同的能力，他對某些物體的數量特別敏感。就算只看一眼天空飛翔著的一群小鳥，他也能準確地說出一共有多少隻。

我認為這些方法是有助於培養他的注意力、記憶力和觀察力。

我和兒子玩這些可以開發智力的遊戲時，多從他的角度出發，從不急於求成。因為我知道，如果去做一些兒子不能接受的事，往往會得不償失。

如果孩子在遊戲中表現出超常能力，我就及時增加難度，讓他有快速的進展。如果他表現欠佳，我也不著急，只是想辦法給予他更多的關心和幫助，激發他的興趣，讓孩子從成功的歡樂之中增加信心，不斷進步。

我在對待兒子的遊戲上，儘量做得淺顯易懂，選擇那些兒子可以理解的，或者見得到的東西或事物，我儘量讓遊戲具體、直觀、形象，還讓他做些小實驗，親自去發現一些東西。

在開發孩子智力的遊戲中，父母應該結合孩子的年齡特徵和實際水平，有效地選擇和編制這種遊戲。遊戲的內容不能太容易也不能太難，否則將不會發揮下面作用。當卡爾3…4歲的時候，我主要採用具體形象、實物跟動作相聯絡的方法。等他長到4…5歲時，難度增大了一點，內容加深了一些，但都是他經過努力可以完成的。我從來不用少見或怪異的問題去為難他。

在與兒子進行某個遊戲之前，我先用簡潔、生動的語言向他講清楚，有時還進行示範或演示，以便幫助他玩好遊戲。

我認為，在孩子的智力和心理發展過程中，觀察力具有重要的意義，觀察力的好壞，直接地影響孩子的智慧發展。

我時時刻刻都在利用遊戲對兒子進行有效的訓練，讓他的觀察力得到快速的發展。

在兒子的成長過程中，我經常帶他去參加各種活動，讓他感受外部世界，豐富他的感性經驗。我不斷地誘導他用看、聽、說、做、嘗等方式參與遊戲活動，讓他養成關於觀察的習慣。我還在遊戲之中加強對兒子的語言指導，促使他用語言作用去分析已感知到的事物，以便有效提高和發展他的觀察力。

在與兒子游戲之中我還發現，豐富多彩的東西容易引起他的注意力，而枯燥乏味的活動容易造成他的注意力分散。遊戲在孩子的心目中佔有重要地位，只要遊戲有濃厚的趣味，孩子就會樂此不皮，全力以赴。

注意力是伴隨感覺、知覺、記憶、思維、想像等心理過程的一種心理特徵。注意力的集中和分散，對孩子的發展影響非常大。一個溫不經心、注意力不集中的孩子能夠取得大的成就，是不可想像的。所以對於兒子，我非常著重培養他的注意力。我儘量把遊戲做得有趣，這樣很容易集中他的注意力。

在遊戲之中，我還盡力去培養兒子的記憶力。因為記憶在孩子心理發展過程中具有重要的作用。孩子透過記憶感知過去經驗，在大腦中留下印象，從而促進心理的發展。記憶力的差異主要表現在記憶速度、準確性、永續性、準備性和靈活性上。記憶對於孩子的個性、情感感、意志等都有重要意義。

為了培養兒子的記憶力，我絞盡腦汗，想出了很多辦法，也取得了很大的成效。

我細心地為兒子提供豐富的遊戲材料。我發現那些具體、直觀、生動的形象會喚起他對過去感知過而不在眼前的事物，經過不斷的重複，他的記憶就非常完整和準確了。我時常運用語言對行為和實物進行