但不併不是說他倆沒能力影響那個地方某個人的站位。

“眼下沒有事情做，我帶你們去玩，看看從深海回來的漁船捕回來的魚，做好思想準備，千萬不要被燻趴下哦。”

張小寶送出了計劃書，轉過頭來對弟弟妹妹們說著，抬起腳，朝著更遠的選漁場而去。

他並沒有像別的大人對待孩子那樣問‘你問怎麼過來了’，也不曾去訓斥‘誰讓你們過來的’，顯然沒有必要，真說出來這樣的話，除了能讓其他人感覺到當哥哥的威嚴和造成小貝等人不舒服的心情，再也行不成其他的作用。

孩子又不是犯人，何必讓他們領略到屬於罪犯的驚恐呢，他們又不是十惡不赦的壞蛋，想要破壞世界和平，他們真有那本事的話你絕對當不成救世主，他們過來無非就是想著讓你帶他們去玩，如果你不認為他們的出現干擾了你英明決策的話，就與他們一起玩好了。

張小寶顯然不是那種把錯誤全往弟弟妹妹身上推的哥哥，所以，在看到近前沒有什麼事情的時候，決定帶著弟弟妹妹們去其他地方玩耍，哪怕是腥臭的味道再濃郁，至少親自體驗過。

“作業寫完了嗎？”王鵑習慣性地問了一句，話問出來她就後悔了，歉意地看了張小寶一眼。

小貝使勁搖搖頭：“沒，我們商量了，一致決定晚上做，今天有點悶，我們先出來溜達玩。”

“沒做晚上也不用做了，今天的題目改了，改成一會兒你們看到的東西，問你們為什麼那裡那樣還要堅持下去，扔掉的東西可以做什麼，回答上來有獎哦。”

張小寶接過話說道，並且誇張地擺動著胳膊，邁開腿走路，小貝一群孩子也學著大步地走著，晚上寫作業的煩惱則不存在了，天，似乎更藍了，也不那麼悶了。…；

王鵑湊過來，小聲的在張小寶的耳邊說道：“你就是慣著他們，容易造成他們以後不聽話的事實。”

“以前我娘也這樣說過，可是他們真不聽話嗎？其實很多人不適合要孩子，二十多歲的人生了孩子，然後卻沒有付出應有的努力，準確地說是無法承擔這個責任。

很多家長都希望孩子聽話，乖巧，在孩子沒上幼兒園的時候把孩子當成玩具一樣逗弄，在孩子上幼兒園以後每天告訴孩子的是聽老師的話。

似乎坐在板凳上一動不動聽講的孩子才是好孩子，讓孩子做什麼他們就做什麼，不讓他們做他們絕對不可以做，這樣就對了。

作為老師的人也希望如此，按照一個謬論的說法就是，老師是一個，學生是很多，老師無法適應每一個學生，所以學生要想辦法適應老師。

在學校聽老師的，在家裡聽父母的，這就是你們國家的教育，其實咱們民族真正的教育絕對不是這樣，而是有教無類，授業解惑，為人處事，品德修養，養不教父之過，教不嚴師之惰，這個父的教和師的嚴絕對不是讓孩子像木偶一樣聽話。

很多人有了孩子之後，就把孩子交給自己的父母帶著，其本身就是對生命的不尊重，自己的孩子自己都教不好，你還能做什麼？如果當初你不準備為孩子付出一切，又何必要他們呢？”

張小寶也小聲地與王鵑說著，只是說出來的話卻能夠衝擊很多家庭，換成歐洲的中世紀，他應該被放到鮮花廣場上燒死，就像認同了哥白尼學說的布魯諾一樣，誰讓他非要說地球繞著太陽轉的，他想證明這個真理，結果卻觸犯了太多人的利益。

王鵑自然沒有本事去燒死張小寶，而且她也捨不得，她笑著說道：“你這人太激進了，怎麼就是你們國家和我們民族，瞎說。”

“我可沒瞎說，我擁有不少國籍，所以說是你們國家，但我只擁有一個根，所以說我們民族，你覺得我激進是因為別人太平庸。

你看過很多人養寵物吧？而且