果只是做幾道題，那樣的知識涵蓋不全，不可能從中找出命題的規律。就算得出了命題規律，那樣的規律也是不具有代表性的。命題規律都隱藏在大量習題的背後，只有透過多做習題，我們才有可能找到出題規律。

最後，要善於總結規律。做了再多題，假使不去總結的話那就等於沒做。我們要學會把習題分組歸類。題目考察什麼知識點，該劃到哪一類，必須弄清楚。經過一定的總結之後，自然就能找到出題規律。

黎明平時做題的時候特別在意自己做題量的多少，一味地求多求快，別人做了一道題，他已經做完三道題了。他做的題量現在已經要用麻袋去裝了。本來這樣埋頭苦練的人的成績一定會很好的，但是每次考試之後，他的成績都是平平，沒有什麼起色。而同桌的劉強做題特別慢，每做一題，都要分析老半天，分析考察的是哪些知識點，這樣出題的意圖是什麼。別人做了三題，他只做了一題。別人都笑他說他是“蝸牛先生”。到了考試，別人都在冥思苦想，小心謹慎的時候，劉強卻開始奮筆疾書，一刻也不停。成績出來，劉強得了高分，同學們都驚異他的方法，平時也不見得怎樣，怎麼考試就大放異彩呢？在於他平時主要是尋找出題規律，所以做題才慢。正因為有了平時的慢，考試才能夠快速做題，達到又快又好的效果。

黎明和劉強的對比告訴我們，多做多總結，尋找出題規律的重要性。我們不論做什麼事，只要找到規律，依照規律去做的話就能迎刃而解。做題也是如此，我們在做題的時候就要注意多做多總結，尋找出題規律，注重平時的做題過程，厚積而薄發，考試才能得心應手，考出好成績。

【學習日誌】

1、做題後要學會總結，勇於探究。

2、必須多做題，在普遍特性的基礎上找共性。

78　● 一題多解時，要尋找最佳解題途徑

我們在平時做習題的時候，有的同學喜歡和別的同學一起討論解題方法，往往不同的人因為解題的思路不同，最後解題的方法就不一樣，但是每個人做出來的結果都是正確的，這就是我們經常說到的一題多解。一題多解的題目，能夠開啟我們的思維，積極引導我們從不同的角度去思考問題，用不同的方法去解答題目。面對多種的解題方法，我們需要的是最佳的解題途徑，用最簡單最省時間的方法來解答題目。所以就要求我們在做題時，要積極尋找最佳的解題途徑。

那麼，我們在面對一題多解的時候，怎樣尋找最佳的解題途徑呢？

首先，要有廣闊的知識面。擁有廣闊的知識面是我們進行一題多解的基礎，因為我們見的多，視野開闊，所以方法自然就會多起來。如果你一種解題的方法都不會的話，那談一題多解就是空談，更不用說尋找最佳的解題途徑了。

其次，至少要會其中的一種解題方法。一題多解題目的解答方法有很多種，我們首先就要學會其中的某每一種解法，不管這種方法是不是最佳的解題途徑。有了這已經會的解題途徑，我們才談的上去尋找另外的更為便捷的解題途徑。尋找的過程是困難的，但要有恆心，就總會找出最佳的解題途徑。

最後，善於篩選，找出最佳方法。當你尋找到很多種的解題方法時，我們就要對這些解題方法進行篩選，找出最佳的解題方法。篩選時，同時要注意的是，必須尋找那些自己熟悉的，容易理解和記憶的，只有自己真正認為是最好的才是真的最好的。

AB兩地相距100km，甲乙兩人分別同時從AB兩地出發，相向而行，5小時後相遇。快車每小時行駛15km，問慢車每小時比快車慢幾千米？

解法一：＇100－15×5＇÷5

=＇100－75＇÷5

=25÷5