要目的，都不會和其他學校類似。

第八章　一切消極的根源

這樣的爭吵幾乎每天都在發生，臨時推選的校長巴魯。哈肯此時頭痛欲脹，他原本是國際某著名學院的前校長，原本是某化學教授，在學術治理上相當有一套，就任校長期間也對學業改革作出了相當的成效，可惜對經濟和政治表演卻不甚精通，以至於幹了一年就因為當年學校收入劇減，而被校董事會炒掉。雖然大學都有各自的經濟團隊，但如果一個校長不善於拉攏資金，那也是相當被動的，錢不會從天上掉下來，只有自己去找才行。每年各國際名校都要舉辦籌款活動，數目往往巨大，數十到近百億美元不等。

“好了，女士們，先生們，雖然你們提出了不少合理化很強的建議，但目前我們也只能一步一步地來，這個學校是新生的，完美的，嶄新一片的，可以自由潑墨的，但我想，諸位都不願意他成為一幅當代印象派作品吧，我們需要的是，清晰的風景，實實在在的成果，這也是諸位老闆們的意願，我們不妨從目的倒推手段，”巴魯不自覺地就用上了邏輯分析的用語，開始對這些專家們進行勸導。

“我們的目的是什麼呢？”他坐在主席臺上，對這爭吵不休的眾人說道，“拿最容易看見的目標就是，像哈佛，麻省一般，生產出一批合格的科研人員，最明顯的量化目標，就是要拿到不下於他們的各種國際著名獎項，這樣就可以把我們來評定工作優劣的權利，部分讓渡給更為公正，相對來說更有歷史信用的國際機構了。當然這個過程太過漫長，只能做一個重要參考，我們還需要很多其他指標，來衡量，我們所作的種種工作，是否滿足了這個最高目的，而不是白白做工。”

“每一個招收進來學生都是有著極大潛力，等待我們去挖掘，他們囿於個人的人生經驗，社會閱歷，發育程度等等不成熟的狀況，往往對於自己的潛力缺乏正確認識，對自己的愛好，以及特長缺乏開發技巧以及能力，當然更缺少一系列的知識儲備，這都需要我們透過制定一系列公正，有效，正確的規章制度，來引導，督促他們發現自己的特長所在，做好知識儲備，成為科學某一方面的合格研究者，……”

“現在的研究太困難了，我帶的研究生往往需要五到六年的功夫，才能獨立開始，這並非他們自己缺少能力，而是需要掌握的知識，尤其是各個學科相關性越來越強，使得專業化的同時，還需要相當多的泛用知識，我想，我們可以將這一問題納入長久的發展規劃裡，”在校長作了一番陳述後，一位教授開始了他的談話。

“是啊，現在的研究越來越困難了，往往需要我們花費長達三分之一的人生寶貴時間來總結前人經驗，學習基礎知識，掌握技能，就算科學目前發展到今天，細化成無數學科專業，也無法改變這種狀況，聽說美國政府正在搞基因完善技術，或許能從生理上提供這一條件，”看來這位學者訊息很靈通，連尚在秘密進行中的實驗都得知了不少，這也難怪，他們之中很多人都互有聯絡，被調派去幹些什麼之前都會透漏訊息給其他人。

……

後面的情景，薛雲楚沒再看下去，看到這裡已經足夠了，這些人或許水平並不見得高明，但還是有些作用，起碼能提供目前這短暫階段內適用的建議。

和煦的風，迎面吹來，這所學校屹立在高原之上，俯視著整個雪華城。以他的眼力，從這裡看去，可以輕易看到芸芸眾生在城市裡奔波忙碌，宛如一群辛勤工作的螞蟻們，即渺小又偉大，成群結隊的白蟻，哪怕是叢林中最強悍的統治者，也要聞風而逃，不管它是森蚺還是眼鏡蛇王，獵豹還是鱷魚。

難怪那麼多人願意做專制的君王，不說別的，但看這眾生皆在掌握之下，就有一種心理的莫大滿足，除卻其他目的。

不過若是不能解脫出來