，直觀，思辯嚴密，士子們聽得如痴如醉。

不過，這不算稀奇，幾千年前墨家就已經詳細記述了小孔成像，士子們都知道，只是以前沒有想這麼深而已。

緊接著，方以智又提出幾個現象，如用魚叉叉魚時，為何魚並不在眼睛看到的位置上，要稍稍偏低一點。

從這個現象出發，方以智順理成章地丟擲了他的反shè、折shè理論。用反shè理論和折shè理論，方以智再一次完美的解釋了魚為何要稍稍偏低一點。

方以智越戰越勇，又用他推匯出的反shè折shè理論，講述了筷子放入水中，為何是彎折的。

這些都是rì常生活中隨處可見的現象，不僅士子們聽得著迷，就連一些老百姓、孩童也聽得不停地點頭。

（注：原本歷史上，方以智寫過《物理小識》，內容非常廣，涉及很多物理現象，其中關於光的折shè和反shè的理論化傾向非常明顯，大明已經站在了科學時代的門檻上，可惜啊，可惜，全部被打斷了。）

火了，徹底火了！

如此幾rì，百姓、士子早已忘記了刀光劍影的罵戰，都覺得這樣琢磨自然現象其味無窮，難以棄捨。

正當虎丘火爆萬分時，虞山學報忽然丟擲一個話題：琢磨這些奇巧yín技，能帶來錢糧嗎？能讓每家碗裡多一條魚嗎？

此論一出，士子們幡然醒悟，對哦，琢磨這些玩意於國於民何利？於科舉何利？

正當此論風行一時時，方以智給出了肯定的答覆：琢磨這些玩意於國於民大大有利！

方以智丟擲了他的最新研究成果：望遠鏡的原理！

這個原理有點jīng深，絕大多數士子都理解不了。不過，理解不了沒關係，最關鍵的是方以智所講述的事實：以前沒有發現望遠鏡原理，磨製鏡片時，總是憑經驗，廢品率相當高，以至於一臺望遠鏡需要幾百個大圓。後來，根據望遠鏡原理，有目的地磨製出不同的球面，安裝至既定的鏡筒上，廢品率大幅度降低，望遠鏡的價格降至幾十個大圓。

價格下降，致使望遠鏡大規模應用於勘測地形、戰場偵察、航海觀測，難道於國於民無利？

最後，方以智還津津樂道：僅因為將望遠鏡原理應用於指導磨鏡，他本人就獲得了荊州工程院十萬大圓的重獎！

十萬大圓！驚世重獎啊！

士子們徹底瘋狂了，有了十萬大圓，還考什麼狗屁的科舉！這年頭，科舉大多數情況下，只是一種畫餅，能中舉者鳳毛麟角，更別談中進士！

江南計程車子，現在才知道，除了讀書做官，還有另外一條出路。無數計程車子心cháo起伏，開始琢磨著是不是先到行知書堂看看，做出點成績，即便拿不到十萬重獎，幾百圓應該不是問題吧？

一些本就對格物感興趣，並有相當造詣計程車子猶如發現了金礦一般，不停地追問行知書堂相關事宜，並且將至行知書堂遊學列為了計劃。

正當士子們興奮萬分時，唐文介適時丟擲了幾條政策。

首先，行知書堂準備月內在上海成立分堂，江南士子可就近遊學或入學，不必千里迢迢趕到枝江。

另外，任何人，只要有關於自然現象的研究計劃，可詳細說明研究目的、內容、研究計劃、可行xìng報告、預期達到的效果以及經費花銷計劃後，可向荊州工程院提交專案申請書。工程院可對其認可的專案實施支助，最高金額，可達二十萬圓，最低也有兩百圓。

最後，荊州工程院每三年評選十個最傑出的技術、自然理論人士