這事還非要弄個究竟……記得我說你像啥嗎？象八卦，象魔方，語言不多，卻總激起別人想解讀的願望。”

“你想解讀嗎？”

“哈哈，就不知我能不能讀懂了，可能還得多聽你彈幾次琵琶呀，音如其人嘛……我馬上有個會，你抓緊到局裡去吧。祝我們桑山腳下的大美女旗開得勝，評優課成功。要有什麼困難……”

白鷺立刻接了過去：“有困難我會撥110，找人民警察。”

“哈哈，小白真逗。”

去局裡的路上，白鷺想起老費一句話：“說你行你就行，不行也行。”現在應該改為：“說你是優秀就是優秀，不是也是。”蘇局啊，你總是那麼隨意、輕鬆，四兩撥千金。可幫我解決得卻是這麼重大的問題。在有些人那裡，一萬八就是一萬八，在我這裡，這一萬八也許就是一條不同的人生道路。你為什麼要這樣做？你完全可以裝作不知道啊。你手下有我這樣的老師幾千人，你能關心過來嗎？小白只是一個普通小女子，值得你這樣做嗎？我是真的不知該怎樣感謝你了。

的確，這種事有它的隱秘性，不太好和別人交流，何況白鷺也沒有那種可以推心置腹的朋友。她只是感到她快撐不住了，如果蘇局哪天真提出什麼要求，她是無法拒絕的。一種無形的力量已經把她帶到一條單行道，只能往前走了。

上面有人　十八（1）

應該說，課大部分上得還是很成功的。

為了華老師那幾個金點子，她課前又到教室裡給孩子們做了一點“鋪墊”，按理說是不應該再去的，可張曉曉提前就給班主任商量好了，人家已經把時間給她留出來了……這在教學法上叫“墊過了”，也是公開教學的一忌，白鷺還是嫩啊！

精彩首先出現在音樂小品《媽媽下班了》的時候，在優美的背景音樂《我的好媽媽》的伴奏下，孩子們依次登場，有兩個孩子分別扮演媽媽和女兒。

女兒在給媽媽摘白頭髮：“媽媽，你都有白頭髮了。”媽媽說：“孩子，你犯一次錯誤，媽媽就會長一根白頭髮。”那個女兒想了一會竟說：“哦，我知道我姥姥為什麼滿頭白頭髮了，都是媽媽氣的。”又是一陣大笑，意料之外，又在情理之中。孩子的思維太有意思了，這些話可都是他們即興創作的，幾位評委老師很開心地用筆記著孩子們的話，那表情讓白鷺心裡一陣放鬆。

下面就更有意思了，那是華老師給設計的一個環節——給媽媽的一句話。

白鷺說：“孩子們，再過幾天就是感恩節了，我們每人要準備一句話奉獻給我們的媽媽，這話呢，一定要說媽媽最愛聽的，要大聲、勇敢地告訴媽媽……每一個同學都要獨立思考，不得重複前面同學說過的，好，現在開始。白鷺放了一首新的背景音樂，那是勃拉姆斯的《搖籃曲》，小朋友開始依次創作了，前面的孩子聲音響亮，速度也很快：

“我愛你，媽媽。”

“媽媽你辛苦了。”

“媽媽，我今天考了100分。”

“媽媽，今天我來給你洗腳。”

……

速度漸漸慢了下來，聲音也越來越小，沒說的小朋友都皺著眉頭在那想。因為規定後面的不能重複前面的，所以越往後越難。

一個小孩愣了半天，突然說了一句：“媽媽，我要當市長。”全班鬨堂大笑，白鷺立刻追問了一句：“為什麼？”那小孩居然很有理地說：“只有我當了市長，我媽媽才會更幸福。”評委、聽課的老師都笑了，這大概就是華老師說的生成環節吧。後面的孩子的思路一下又被開啟了：媽媽，我考上了清華；媽媽，我長大去哈弗留學；媽媽，我要當百萬富翁……嗨！又是一大串。

效果不錯，正如華老師所說，真正的好課都是學生給架起來的。學生髮揮