一代具有遠大的目標，廣泛的興趣、熱烈的情感、堅強的意志、獨立的性格。

人最幸福的事是讓他喜歡一件事情，哪怕是種花、養小動物，使業餘時間、精力有所寄託。每個孩子，在家庭中、學校中都應使他有個興趣愛好。什麼最好？特色。現在分數最好，其他人都是失敗者。

其實，孩子學得太難了，有的是一輩子都用不上的知識，有什麼價值？教育應該讓孩子有一樣自己喜歡的東西，那他即使考不上大學，考不上名牌，也會有健康人生、幸福人生。不同的孩子有不同的價值。復旦那個自殺的研究生有什麼價值？

很多優秀人才，他們並沒能接受正規大學的教育。但他們在成長過程中，學到的諸如善良、勤勉遠遠超過大學的收穫。每個孩子可以有不同的成長道路，讓他喜歡一樣，會影響孩子一生的生活質量。一個人的精神生活是否快樂，這很重要。幾年前，北京一些小學為推行人性化的“肯定教育”，設定了一系列的人性化細節，如老師判題不再打令人難堪的紅“×”，做錯的題目都被一個個不起眼的小紅點和小橫槓標記出來；取消了試卷評分制度，改用“優”、“良”、“及格”、“不及格”來代替，避免刺眼的分數帶給孩子和家長的壓力；開闢說話課，孩子們在課堂上無需舉手，而是根據課堂主題隨時站起來闡述自己的觀點和看法；考試成績不滿意可申請重考等等（《京華時報》2003年11月7日）。如此人性化的“肯定教育”，不僅開始著重關注孩子的心理健康，也使得我們的教育開始閃現出人性化的靈光。

讀書對於人的成長是最重要的。世界上那些生命力旺盛的民族一定是愛讀書的民族，如猶太人。近代史上三個最偉大的人物均來自猶太民族：馬克思以唯物辯證法改變了人類對社會的看法，愛因斯坦以相對論確立了嶄新的宇宙觀，弗洛伊德以精神分析法讓人更準確地瞭解自身。全世界富有者中，40％是猶太人；諾貝爾獎獲得者中，最多的也是猶太族人。他們讀書態度近乎宗教：孩子剛生下來，就用蜂蜜塗在書上，讓孩子舔，意思是讀書才能甜蜜。他們也絕不允許把書踩在腳下。他們每人年均讀書60本，中國人均只有5本。一個不讀書的人是走不遠的。是否讀書跟他是否大學畢業沒有關係，書才是真正的大學，才是讓人精神成長的樂園。寧靜才能致遠。讀書的人生活不一定富裕，但他可能是精神富翁。精神上的愉悅常常比物質來得重要。

人性化教育是教育發展的必然，是21世紀的教育理念。馬克思主義哲學、教育學、心理學和倫理學是它的理論基礎。人性化教育就是關注人的個性的教育，是關注人的生命價值的教育和關注人的發展的教育。它必須體現人的主體性，必須以尊重人為第一原則。教育對“人”的發展的價值，著眼於人的全面發展、個性發展與和諧發展。現代教師應以學生作為主體，做學生髮展的促進者。教育人性化要求新型教師除應該具備一般教師必須具備的高尚的師德、廣博的知識等素質外，還必須追求。教育的人性化服務。教育的本質是服務。“適應學生的教育是最好的教育”。在教育中，常常會遇到這樣的事，當學生髮表不同意見時，有的老師就會*然大怒，無法忍受學生的不同意見。學生也是人，是有血有肉有靈有性的人，他們也可以發表自己的內心感受。當他發出不同的聲音時，老師就大喝一聲，以威壓的手段讓學生沉默不敢言。我想這是缺乏人性化的教育方式。一味用“壓”的手段讓學生悄無聲息，安分守紀，表面上是平靜的，但是湧動在學生心中的不滿一朝爆發就似火山般難以遏制，更不利於學校管理；同時學生也受到了傷害，不利於其健康發展。因此，提倡人性化管理，以人為本，以學生為本。人性化的教育服務，要求師生關係的重新抉擇、心理環境的全力改善，要求充分尊重學生的主體地位，尊重學生的