起玩的很開心，然後長大了，在學校、在其他的位置有了新的交際圈子，就開始慢慢的減少和我們的接觸，之後完全的將我們拋棄掉、淡忘掉，至此，兩人成為了名為青梅竹馬的最熟悉的陌生人……”比企谷瞪著一個死魚眼，比劃著雙手解釋道。說實話這傢伙的語文功底相當了得，對現象的總結倒是挺好，國文第三倒不是吹的。

“比企谷，雖然不知道在你身上發生了什麼，但是總以一概而論的觀點去看這個世界的話，可是很容易吃虧的哦，世上沒有什麼東西是單純的‘惡’，也沒有什麼東西是單純的‘善’，在光芒出現的地方就必定有黑暗、有陰影的存在，即所謂的光暗，……這才是真正的世界吶，混沌色的世界。”

“嗚哦~~你們兩個的話好像都很厲害的樣子……雖然有些聽不懂”結衣一臉佩服的表情。

啊啊，出現了，笨蛋們的臺詞。

“我知道了啦，這種事我早就知道了，話說為什麼你這傢伙總是一副事不關己的樣子在說教啊，難道你是老媽嗎？還是說婆婆媽媽的先生？”

“嘛，該說是下意識好，還是習慣性好呢……總怕你們理解不清楚這個世界的真實面貌，喜歡走極端啊！所以才說出了我的理解，作為參考。不過比企谷君這樣對世界理解比較深刻的人的話，……我想我大概是多事了吧，抱歉吶。”我撓著下巴，有些不好意思的說道。

“……也、也沒那麼嚴重啦，只是被同齡的人說教感覺有些彆扭而已，你可不要搞錯了哦，我是真的這樣子認為而已，並不是專門為你辯解……”

為什麼是有些傲嬌的臺詞？而且為什麼說這句話的不是傲嬌少女卻是個真漢子？坑爹的現實。

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一般而言，大腦的邏輯思考和判斷不會有錯，只有資訊的遺漏或是缺失才會導致判斷出現錯誤的情況。就好比考試的時候做卷子，只要能將試卷上的題做出來的話，就會產生‘我做的題目全部是對的’這樣的錯覺，事實上這個時候大腦的判斷也並沒有錯。

然後試卷發下來了，看到滿是紅叉的試卷，才明白自己到底做錯了多少題，心情失落的同時，才開始認認真真的看清楚題目所給的資訊。

啊！這裡，這裡的乘號竟然看成了x，真是失策。啊！式子的上面竟然有個開平方號，我當時怎麼這麼粗心啊！……就會發出諸如此類的哀嘆，然後心中下定決心‘下次一定要改正’的同時，還會偷偷的想著‘我還是很不錯的，這些題都會做，這次只不過是有點粗心，下次一旦認真起來的話，就能提高成績了呢’之類的自我安慰的話。

然而事實上，這也是一種錯覺，覺得自己只要認真起來的話就能夠改正，就能提高成績，然而事實上如果平時沒有經過這方面的鍛鍊，只在考試的時候認真的話，到了下一次考試依舊會重蹈覆轍。

所以，差生、中等生、好學生三者之間的差距就差在哪裡呢？差生和中等生——差在資訊量的獲取和記憶上，課本上的東西有沒有用心學，是不是會做題，這就是差生和中等生之間的差距。而中等生和好學生呢？資訊量的獲取和記憶上依舊有差距，比如平時和考試中看不看得清楚題目所給的各項條件，各種難題的解法是否已經掌握……

究其根本，並不是大腦的判斷問題，而是資訊量的獲取問題。

而老師們的職責呢，就是幫助學生們把那些容易被遺漏的重要資訊強調起來，把那些學生們所不知道的資訊告訴他們。幫助學生們獲取、整理、記憶資訊，這就是老師