諸位學生表示：劉老師你好偉大啊！劉老師你要加油啊！劉老師你好好幹！劉老師你虐死他們！……

劉老師掀桌：你們啥意思！不想來是吧？

諸位學生陷入互掐之中……

劉老師冷靜後說：你們覺得應該怎麼懲罰那些聽寫不過關、不完成作業的人呢？

諸位學生立刻摒棄前嫌，紛紛獻寶：老師！不必客氣，聽寫不過關的題目帶答案抄一百遍！作業同上！古代十大酷刑搬上！不必手軟！（先女幹後殺，再女幹再殺什麼的就不說了）

劉老師表示你們太殘忍、太無情、太冷血了！

童鞋們表示默默看著高一高二先放假，歡快滴拉著行李抱著爸媽離開校園的日子真是夠了！出來混的，遲早要還的！

劉老師的課堂最歡樂。

劉老師說：“我都快要被你們整瘋了！”

謝某某搭腔說：“□□運動！”劉老師笑哭狀。

某次老班有事兒找幾名同學，那時正在上歷史課，童鞋們張開血盆大口，仰天大笑，老班都驚呆了，問我：“這都怎麼了？平時都這樣？”

我表示：這是常態，調節氛圍很有必要，請淡定！

作者有話要說： □□運動（馬克思列寧主義的教育運動）：中國□□在全黨範圍內進行的普遍的馬克思列寧主義的教育運動。曾在1942年、1950年、1957年進行過3次，其中以1942年的延安□□運動最有名。故□□運動通常專指延安□□運動。（來自度娘）

☆、教師篇（6）地理老師

地理老師賀傑也是一個奇人。（一朵奇葩。）

奇人多軼事。

賀老師是典型的看誰都是人和臉對不上，全班69個人，她認得出來、能一口叫上名字的不過一巴掌人。

因此，賀老師叫除了那一巴掌人之外的童鞋只會喊“同學”，塗塗是地理課代表，默默忍受了3次賀老師“同學你叫什麼名字啊？”的疑問，終於第四次之後，塗塗表示不再理賀老師了。賀老師某一次還對著我問：“你是不是叫塗某某啊？”“……我是陌上君。”

賀老師自稱不是一般人常用的“我”而是“賀老師”，對，就是“賀老師”。

每次新講到一個地方，賀老師都會透過自己看報/電視/廣播/親朋好友/自己的親身經歷來向我們說明那個地方真的就是材料描述的那樣。

譬如：

講到新加坡是個島國，處於熱帶，熱帶雨林氣候還缺水！還要從馬來西亞進口水，為啥？賀老師表示新加坡的地形很平坦，少大江大河，不能儲蓄大量的水。賀老師說：“賀老師曾經去新加坡旅遊，導遊和我們說帶我們去爬山，去了之後才發現，那個所謂的山才一百多米高，按照地理裡面講，海拔兩百米以下都是平原！那至多是個坡地。”

這個例子，每次遇到新加坡，賀老師基本上都會講一遍：“賀老師曾經……”

賀老師的頭髮是毛糙而波浪型的，喜歡紮上一半，披著下一半，或者是全部披著。

有一次賀老師在寫黑板字，老班進來了，往黑板那兒一看，瞬間驚呆。老班問我：“你們賀老師怎麼不拿個皮筋兒把頭髮紮起來？”

我一看，賀老師披頭散髮，頭髮以頭頂為中心，呈現出四分之一的圓狀。我乾笑道：“可能是中午洗的頭，頭髮還沒有完全乾吧……”

老班不以為然。（然：正確）

有一次週考，文綜考試，賀老師監考我那個考場。我的大題寫到一半，沒筆芯了，默默舉手，向老師借筆芯，當然，還是小聲稟報。

萬萬沒想到！

賀老師以迅雷不及掩耳之勢速度的騷擾了我周圍N位同學，借筆芯的聲音與她正常說話的