把基礎打得寬廣一點，而且是越寬廣越好。然後再在這個寬廣的基礎上集中精力，專門研究一個或幾個課題。由於眼界開闊，研究的深度就能隨之而來。我個人的研究同這個有點類似之處；但是我並不限制在同一領域內。所以我不能屬於由博返約派。有人用金字塔來表示博與約的關係。籠統地說，我沒有這樣的金字塔，只在我研究的重點領域中略有相似之處而已。

既然講到雜，就必須指出究竟雜到什麼程度，否則頭緒紛繁，怎一個“雜”字了得！根據我自己還有一些朋友的歸納統計，我的學術研究涉及的範圍約有以下幾項：

（1）印度古代語言，特別是佛教梵文

（2）吐火羅文

（3）印度古代文學

（4）印度佛教史

（5）中國佛教史

（6）中亞佛教史

（7）糖史

（8）中印文化交流史

（9）中外文化交流史

（10）中西文化之差異和共性

（11）美學和中國古代文藝理論

（12）德國及西方文學

（13）比較文學及民間文學

（14）散文及雜文創作

這個分類只是一個大概的情況。

我和外國語言我和外國語言

我學外國語言是從英文開始的。當時只有十歲，是高小一年級的學生。現在回憶起來，英文大概還不是正式課程，是在夜校中學習的。時間好像並不長，只記得晚上下課後，走過一片芍藥欄，當然是在春天裡，其他情節都記不清楚了。

當時最使我苦惱的是所謂“動詞”，to　be和to　h*e一點也沒有動的意思呀，為什麼竟然叫做動詞呢？我問過老師，老師說不清楚，問其他的人，當然更沒有人說得清楚了。一直到很晚很晚，我才知道，把英文verb（拉丁文verbum）譯為“動詞”是不夠確切的，容易給初學西方語言的小學生造成誤會。

我萬萬沒有想到，學了一點英語，小學畢業後報考中學時竟然派上了用場。考試的其他課程和情況，現在完全記不清楚了。英文出的是漢譯英，只有三句話：“我新得到了一本書，已經讀了幾頁，但是有幾個字我不認識。”我大概是譯出來了，只是“已經”這個字我還沒有學過，當時頗傷腦筋，耿耿於懷者若干時日。我報考小學時，曾經因為認識一個“騾”字，被破格編入高小一年級。比我年紀大的一個親戚，因為不認識這個字，被編入初小三年級。一個字給我爭取了一年。現在又因為譯出了這幾句話，被編入春季始業的一個班，佔了半年的便宜。如果我也不認識那個“騾”字，或者我在小學沒有學英文，則我從那以後的學歷都將推遲一年半，不知道會產生什麼樣的後果。人生中偶然出現的小事往往起很大的作用，難道不是非常清楚嗎？不相信這一點是不行的。。　最好的txt下載網

我的學術研究的特點和範圍（2）

在中學時，英文列入正式課程。在我兩年半的初中階段，英文課是怎樣進行的，我已經忘記了。我只記得課本是《泰西五十軼事》、《天方夜譚》、《莎氏樂府本事》（Tales　form　Shakespeare）、Washington　lrving的《拊掌錄》（Sketch　Book），好像還念過Macaulay的文章。老師的姓名都記不清楚了。只記得，初中畢業後，因為是春季始業，又在原中學唸了半年高中。在這半年中，英文教員是鄭又橋先生。他給我留下了深刻難忘的印象。聽口音，他是南方人。英文水平很高，發音很好，教學也很努力。只是他有吸鴉片的習慣，早晨起得很晚，往往上課鈴聲響了以後，還不見先生來臨。班長不得不到他的住處去催請。他有