？”韋澤問道。部隊經過強化教育之後，認字，會基本算術的戰士越來越多，後勤部們是個非常需要數學知識的部門，林阿生可沒少從中選出優秀的戰士從事後勤工作。

林阿生答道：“丞相，咱們現在沒那麼多人可用。”

韋澤笑道：“這個沒問題，我已經準備開始科考，雖然不會很多，定然會有一批人想出來當官混口飯吃。到時候我們管好這幫人就行了。”

第10章　根據地政策（四）

統一思想是法寶，但是統一思想的核心就是組織內部不能是一個互相對立的階層。也就是說，組織內部不能沒有上升的通道。

僅僅是在安慶待了一個多月，甚至在韋澤開始嘗試建立基層組織之前，就有四五千安徽地方豪傑前來投軍。韋澤在部隊內部開始正式推行了軍銜制度。從列兵到將軍，韋澤照搬了現代軍事體制的這套東西。而且韋澤也制定了明確的晉升標準。

剛進來的人員，統統是列兵。能夠完成基本軍事的佇列，跑步，聽懂基本口令的戰士，只要識字到十個，能從一數到一百的，就晉升二等兵。進一步完成軍事訓練，能夠識字到五十個，並且學會加減法以及基本乘除的，晉升一等兵。在尉官以下，每一級別都有相應的軍事技能，體能訓練以及文化知識標準。

韋澤不僅是在髮型上學習秦軍，在制度上，不同的軍銜有不同的待遇。雖然相差不太大，卻不是沒有區別。好好學習，好好訓練，服從命令聽指揮，就是低階晉升的唯一標準。

尉官以上則是需要有戰功，有專門的考核。韋澤原本以為這個標準有些苛刻。可沒想到的是，越是級別高的軍官，越是有股子狠勁。越是級別高的將領，原本就越需要更高的文化水平。例如韋昌榮，原本也讀過點書，認識一二百字。跟著韋澤接受教育之後，他也學著些軍事命令，到了評定的時候，竟然已經熟練掌握了五百多字。考核的時候一路過關，最後得以獲得了上校軍階。

即便是沒什麼文化基礎的阮希浩，經過這半年在部隊的強化訓練，加上考核前的強化學習，也獲得了少校軍階。反正韋澤需要的又不是這幫人能夠寫什麼駢體文，能夠吟詩作賦，只是要他們能讀，能寫。語言組織粗糙，能夠閱讀標準化的公文，這就足夠了。

從3月到4月中旬，經過一番折騰，部隊裡面更加條例化。底層士兵們都知道自己如果能夠完成某個程度的知識，並且積累起足夠的軍功。當個將軍也不是沒可能的事情。部隊有了非常明確的上升通道之後，軍心更加穩定。

原本戰士們視軍隊中辦的培訓班，夜校為艱難無比的地方，現在大夥學習熱情空前提高。原本中國對學習文化就有根深蒂固的傳統，現在學習文化與待遇直接掛鉤，學的還是在部隊裡頭有很大用處的知識，大家自然是肯學。

甚至連新入伍的戰士，都能接受韋澤制定的制度。安慶這地方本來文風就很盛，完全不認字的文盲比例遠比其他地方少。近半的新戰士們透過了文化考試，對它們來說，倒是軍事考核比較困難一些。

兼任了組織部功能的作戰訓練部門，從最初的五千老兄弟裡頭圈出了兩千五百左右的伍長苗子。新入伍的這批人中，也有四五百人被視為可以培養的人才。全軍的核心骨幹就是要靠這批人逐漸的培育起來。

清軍並沒有留給韋澤太多時間，到了4月20日，據說一支四千多人的清軍從廬州向安慶出發的訊息就傳了過來。

部隊得到這個訊息之後，官兵都是摩拳擦掌。文化知識與基本軍事訓練只是考核的一部分，真正想快速晉升，要靠的還是軍功。清軍打過來之後，部隊中有進取心的官兵看到的都是更快晉升的機會。在他們帶領下，部隊的求戰意志非常強烈。

沒等韋澤出兵，4月25日，楊秀清的命令