突，你說，到那時陳森昆還會放過他嗎？ 再說，李暢在這裡出了這麼一擋子事，難免對他的心理會有影響，他還小，心智還不成熟，這些影響可能會使他變得更偏激。也許，到時他的學習成績上去了，性格的缺陷卻更加嚴重。唐老師，對於孩子來說，三年的高中生活，第一重要的是個性的成熟，第二才是學習。杭州小學老師，把他教過的學生畢業後的發展都做了記錄統計，發現一個第十名現象。你知道這個第十名現象嗎？” “聽說了，那個老師有意識地對1990年前後畢業的150名小學生做了跟蹤調查，結果在這些如今已上大學或工作的了的學生中間，絕大部分當年學習成績在班裡居前三名的尖子生，長大後卻淡出優秀之列，甚至在其後的升學和就業方面屢屢受挫。在社會上發展比較好的，在後來的學習和工作中出乎意料地表現出色的，原來在班上都是十名左右的學生，既不是最好的，也不是最差的。” “成績太好的同學，在學習上用功太過，智商發展很快，情商發展很慢，甚至有缺陷，在社會上也是吃不開的。而成績太差，自然也不行，這個世界已經是知識世界了，文盲當道的日子早過去了。在二中學習，周圍的環境太壓抑，對他的性格發展不利。再說，到市八中，又不是到縣五中，那是全市最好的學校，在那裡，李暢應該會得到更好的教育和訓練。為了李暢的未來，我們還是放他走吧。” 唐老師想到這裡，擔憂地看了李暢一眼，她知道，事情還沒有結束，陳森昆肯定不會善罷甘休的。 ！~！

．．

第50節、突如其來的抽查

第50節、突如其來的抽查 果然，到了下午，教育局的人就來到了學校，說是要調查考場紀律。因為這次期末考試是全縣統一命題，作為高考前的一次摸底和動員。 又沒有發現考場違規作弊的，又沒有發現試卷漏題的，這個時候來調查什麼考場紀律，朱校長用屁股想想都知道是怎麼回事。 “丁局長是不相信我老朱啊。我是最痛恨考場作弊的了。一經發現，決不寬恕。順便問一句，這次是全縣統一行動嗎？” 丁局長有點尷尬，說起來朱校長還是他的老師呢，是丁局長當年高中畢業班的班主任，往常丁局長來學校，除了在公開場合，朱校長從來不稱呼他的官稱，總是叫他小丁，而這次主動稱呼他的官稱，還將了他一軍，老爺子的不滿他也聽出來了。 “這個，是抽查，抽查。” “抽查？怎麼個抽查？隨便拎過來一個學生，張嘴就問，喂，你考試舞弊了嗎？我看這樣吧，你也別抽查了，我把高三的同學都叫到操場上，你一個一個審問，多威風！”朱校長故意歪曲抽查的意思。丁局長的本意是，在縣裡的幾個學校中間，隨便找一個學校檢查，叫做抽查。 丁局長隨行的一個年輕人有點不高興了：“朱校長，請注意一下你的態度。我們要是沒有根據，也不會隨便過來了。” 這個年輕人是剛剛分配到教育局不久，家裡也算有點背景，又不是二中畢業的學生，自然不知道朱校長的厲害，不知道丁局長和朱校長的關係。當然就想拍拍自己的頂頭上司的馬屁了，沒想到拍到馬蹄子上了。 “丁局長，出息了，你的下屬也不把你的老師放在眼裡了。” 丁局長的臉一下子紅了，回過頭惡狠狠地訓斥道：“這裡有你什麼事？滾出去！”轉過頭又對朱校長說：“老師，我也是沒有辦法，人在江湖，身不由己。這次是有人舉報，縣領導很生氣，說一定要打擊這股歪風，還考場一個清白，政府辦公室責令我來調查清楚，儘快上報處理結果。” “早說不就清楚了，吞吞吐吐的！小丁，我已經知道是怎麼回事了，是陳森昆那小子告的刁狀吧？” “我不知道是誰舉報的。”丁局長揣著明白裝糊塗：“我只知道被舉報的是高三五班一個叫李暢的學生。據說，他平時的成績非常一般，處在全班中等偏下的位置，這一次考了一個全班總成績