在閻錫山的手書格言中有兩句話，其一是，“當兵、納稅、受教育，為國民之三大義務”；其二，“欲決勝於疆場，必先決勝於學校”。從這兩句話中，足可見其對於教育重要性的認識程度。

閻錫山認為：“振興教育，譬如建屋，屋之在地上者，人人皆知注重，但能建築房屋者，皆會講究。殊不知屋之能否經久不壞，卻不在地上之輪奐，全在地下之基礎；教育亦猶是也。人才教育，屋之在地上者也；國民教育屋之在地下者也。人才教育，對於社會上有報酬，受此教育者，亦多亟亟以謀發展，故社會上皆知重之。”

“國民教育，系義務的、低淺的，對於社會無報酬，受此教育者，也無所發展，其不為社會所重視，蓋有故也。不過今日為列國並立之世界，此人群與彼人群遇，較量優劣，要在多數人民之知識，不在少數優秀之人才。今日中國四萬萬人，不及他國二千萬人者，因多數人無知識，一個人抵不住一個人之故；此尚就對外者言之也。”

“說到對內，共和國家，主體在人民，必人民之知識發達，然後能運用良政治。如其不然，則其政權，必將由多數人民，移之少數人之手；既移之少數人，則此少數人所運用之政治，必以少數人之利益為利益。”

雖然教育救國之說在中國早已有之，可是作為民國當權者中，能有這樣認識的人絕對是鳳毛麟角。當然，也有一些人興辦小學、中學、甚至是大學，可像閻錫山這樣對教育認識之深，重視之高，推行之廣，落實之實的，則是絕無僅有的

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第三百八十五章佈局民國的人才竟然有這麼多

第三百八十五章佈局民國的人才竟然有這麼多

在閻錫山掌權山西的這些年裡，山西實行學齡兒童強迫入學政策，所有7至13歲的兒童少年必須最少接受4年小學教育。雖然這項政策後期在執行時有些問題，可是產生的效果還是非常好的。

同時，閻錫山還廣設學校。據趙丕廉給宋哲武的資料，現在山西全省有高等小學700餘所，在校學生8萬餘人。其中，太原行署有小學308所，學生5萬多人。

原山西省政府除成立了山西大學，還先後成立了數所師範大學培養高階師資人才。此外，又先後在太原分設法政、工業、農業、商業、醫科專門學校，外國文言學校、進山中學等校，在運城、大同、長治、代縣、臨汾設省立中學。

山西現有省立政法專門學校一所、省立農業專門學校六所、省立工業專門學校三所、省立商業專門學校四所、省立師範學校六所、省立女子師範學校六所、省立國民師範一所、省立女子蠶桑傳習所一所、省立醫學校一所、省立、縣立師範、中學及職業學校三十五所。還在各地設立各類講習所幾十處。

可以說，山西的教育基礎和風氣非常之好，宋哲武在現有的基礎上改革發展教育，不僅不會有什麼阻力，而且還會事半功倍，幾年之後，宋哲武就會有大批接受過初高階教育的青年人可以使用。

在宋哲武的改革計劃中，對太原行署和綏遠、內外蒙的大、中、小學一律實行免費教育，尤其是小學，對太原行署、綏遠和內外蒙的適齡兒童實行強制入學政策，對有適齡兒童不入學的家庭，要徵收教育稅。同時，嚴禁商人和地主、資本家僱傭未滿十四歲兒童做工。

要發展教育，就要有教育經費。宋哲武計劃把每年各地稅收的百分之十，劃撥給趙丕廉的文化教育委員會，充作教育經費，另設一個教育發展基金，資金由文化教育委員會向各地商戶、地主、資本家募捐籌得。

同時，對現有高等學校進行擴建合併，以便集中有限的師資力量，發揮最大效益，以便培育出更多的人才。