學中開發學生智力的實踐》，在無記名投票的評比中，我的票數僅為第二位。

一九八五年，我的論文《對“Η=90°…　Φ＋δ”公式設計的異議》，大膽對國家統一高中地理教材中的太陽高度計算公式提出修改，在省教委的《教學參考》上發表，引起了地理教學界的重視，並報國家教委地理教材編寫組提出了修改意見。《南歐的課堂教學》經向全市中學地理教師代表演示，被市教育局和教育學會評為市中學教師優秀教案。

…………

而今，在這一年一度的教師節來臨之際，我的心情卻分外沉重。由於正常的人才流動，因有關主管部門長期不得落實，以致反被原單位百般刁難、無辜除名的情況，前後已經九年了。我實在是無法再承受，今求助於省政府人民來訪接待室，以保障公民的合法權益。

在省政府人民來訪接待室，一位負責同志仔細看了我的材料，氣憤地說：“江拖這份沒有公章的決定無效，你的編制仍然在江拖，人家搞人才流動，他們卻把人家的編制給搞掉來，真是太不像話。你還是去先找一下市政府有關部門，請他們處理一下。”

省裡不願直接處理，市相關部門與江拖的關係更近，他們會肯處理這樣的事嗎？我想幹脆讓媒體暴光，或許還好辦一些。

我懷著希望，來到江西電視臺的《社會傳真》欄目組，要求給予披露。可該欄目組，卻推說找《晚間報道》欄目好一點。

我找到《晚間報道》欄目組，向他們說明來意。

該欄目組人員說：“他們《社會傳真》做得好聰明，推到我們這裡來了。其實這樣的事，我們也不好介入，上面要我們注意輿論導向。有一次我們去了一個廠子，為那裡的工人說了話，結果都被說我們的屁股坐到哪裡去了。再加上我們也不大清楚這些法律法規，現在我們所能報道的，一般也是要求在法院已經經過了一審的案例。”

我又來到《社會傳真》欄目組，一位負責人推辭說：“我們要報道的是大事，你個人的事是小事，我們江西電視臺現在是*，你看範圍有多大？哪會去報道你這樣的事。”

有一位節目主持人對我的遭遇倒是很同情的，說：“現在有不少這樣的事情，人才流動人員在單位上受到了各種各樣的刁難，你的這件事確實很突出，估計是跟單位領導的關係不好，否則也不致於這樣。江拖一個這樣大的廠子，估計找市政府也不一定有用，我看你應該去找一下市人大試試。”

在一般人眼中，人大不是實權機構，找他們會有用嗎？

信訪市府總著邊 兩辦重視發檔案

一九九九年八月，我來到南昌市人事局人事仲裁委籌備處，該處設在局教育培訓科。

一位姓陳的負責人接待了我，說：“江拖的這份決定沒有蓋章，不能作為有效證據；再一個，我們人事仲裁委現在正處於籌備階段，還沒有正式開展工作。江西拖拉機廠是個由市政府直接管的副市級單位，你看看還是找一下市政府有關部門能不能調解一下。”

找了這麼多地方，都沒有用，就連我的材料都沒有地方收。到市政府還不是找信訪辦，到時無非又用幾句話打發你，不如先把材料寄去，他們總得登記收下，然後再去找。

我把信訪材料重新整理了一遍，寄給了南昌市政府信訪辦公室。

九月，我來到市政府信訪辦公室，問到材料已在一位叫小屈的女同志那裡。

這位小屈，很體貼民情，在以後漫長的信訪歷程中，給予了我不少的幫助，我從心裡感謝這位年青的女信訪幹部。

小屈告訴我，在很早以前她就看到過我的材料，是省委轉下來的，這時我反應到自己曾給省委舒惠國書記寄過的材料，問她是不是那份材料。