出彩。

那麼，問題來了。

黃一凡到底寫這一些詩是做什麼的？

讓大家念念的？

這看起來倒有可能。

這詩念起來朗朗順口，很有詩意，沒事念念看上去也很不錯。

可是，這怎麼可能呢？

既然不可能，那麼，黃一凡寫這樣的詩是做什麼的？

拿來顯擺的？

顯然更不是。

或許早些年黃一凡的確這樣做過，而且還很囂張的這樣做過。但以前是以前，現在黃一凡已經成為了教授，已經登堂入室，已成為大家的人物。不管是心態，還是性格，更或是人品都到了一個極為巔峰之境，顯擺之類的早就看淡。

那麼，到底這詩寫出來是做什麼的？

開始的時候，一眾人等怎麼也猜不到。

直到當黃一凡連續三天更新了“聲律啟蒙”之後，一眾人士終於明白了這詩是什麼意思。（未完待續。）

第七百四二章：大雅之堂

“哈哈哈，各位，我終於明白黃教授寫的詩是什麼意思了？”

有粉絲大笑一聲，說道。

“什麼意思，難道，這不就是一首詩嗎？”

“從表面上看，這的確是一首詩。”

這位粉絲說道：“而且，這還是一首寫得很美，意境很悠長的詩。但是，這只是他的表面。大家看一看，這首詩的格式非常有特色。雲對雨，雪對風，晚照對晴空。難道大家沒有想過，黃教授不僅僅是在寫詩，而且還是在教我們如何寫詩。”

“教我們寫詩？被你一說，好像還真是。”

這位粉絲一說，其他人士一拍腦袋，一下子醒悟過來：“來鴻對去燕，宿鳥對鳴蟲。我說呢，這麼強的對偶手法，怎麼會僅僅只是一首詩呢。”

“大家再看，這首詩不僅使用了比較明顯的對偶手法，同時，對於聲律，也是嚴格要求。大家看到了沒有，這個標題寫的是一東，東是什麼？東其實沒有什麼別的意思，他取的是東的韻母發聲，也就是說，這一首詩的押韻都是與ong結束。”

“原來這個一東是這樣的意思，還有嗎？”

“當然還有，再來說一說格式。我們知道我們的詩詞對聯一般很注重格式，一個字就對一個字，兩個字就對兩個字，三個字也要對三個字。如果格式不一，那麼就會失去詩詞的美感。而此前我們學習詩詞格式都比較困難，哪怕我們知道格式，但我們也寫不出這樣的詩句。可是，這一首詩卻是用舉例的方式，從單字對到雙字對，再到三字對，七字對，甚至是十一字對，一一為我們寫將出來，簡直像抓著我們的手，親自教我們一樣。”

“這這這……這首詩簡直是絕了。”

有聽眾已然驚歎的說道。

“何止是絕。這首詩可不僅僅只是教我們詩詞，教我們格律，他在詩裡面還在傳授我們一系列無比有內涵的典故。”

“典故，我怎麼沒看出來，這首詩裡面有典故嗎，好像沒有吧，這詩就像唱歌一樣，並沒有發現什麼典故。？”

“呵呵，你再仔細看一看。就拿這一句裡面的三尺劍來說吧，這便是一個典故。三尺劍的典故出至於漢高祖劉幫，當年劉邦斬白蛇的時候說了一句，吾以布衣提三尺劍取天下也，這便是三尺劍的出處。還有，後面的六鈞弓同樣是出至於一個典故，春秋傳記載，顏高之弓六鈞，一鈞相當於現在的30斤，六鈞就相當於是180手，你能想，180的斤的弓是什麼樣的概念，意思是形容這弓威力很強，並且與三尺劍對應。再來說說廣寒宮……”

“好吧，別說了，我服了，我祖宗十八代都服了。”

一首詩，不僅寫得讓人拍案叫絕，更為難得的是，他