最起碼，能讓我們讀百遍的作品一定得讀起來很通順，很悅耳。要不然，若是句子不通順，讀起來也很怪，那麼，這樣的作品哪怕是再有道理，再有學問，別說是讀百遍了，恐怕是讀了一遍，幼兒少年恐怕都沒有興趣讀下去了。”

既然要推動蒙學，黃一凡對於蒙學卻是做了一翻研究。

為什麼一系列的蒙學做的都像詩，像歌，不是