班”一員，他可以去“君子班”，但他沒去。

為啥？按照他的想法，便是：“寧為雞頭，不為鳳尾。”

馬三十等人這才意識到這一點，瞬間“莫欺少年窮”的表情煙消雲散，滿臉的愁雲慘淡。

“怎麼辦？怎麼辦？怎麼辦？”

估計他們的心裡，就剩下這個問號了。

看著他們沒點自信的樣子，王揚氣不打一處來，這種心態還比個什麼勁？肯定輸！

他冷笑的激他們：“你們如果真覺得自己比不過，那就全部滾回去！老子不想再看你們有一眼！不如這樣，你們現在就去認輸，然後滾回去，把名額空出來給其他人，我相信，其他人就算贏不了王二，也有勇氣放手一博，抓緊時間讀書準備！”

“我們肯定會贏他們的！”

話說到了這份上，馬三十他們已經沒有退路了，想讓他們認輸，然後把翻身的名額讓出來，絕對是不可能的！

“你們說會贏的，我可記在心裡了，要是輸了，自己想怎麼辦吧！”

王揚繼續冷笑的激著：“好了，都給我滾去讀書！看見你們這種樣子就生氣。”

馬三十等人只好離開。

王揚來到訓導處，對一個老師寫道：“把王二叫來，我有話和他說。”

不一會兒，王二來了，心驚膽顫，所謂訓導處，就是罵人的地方。

果然，一見到王二進來，王揚就破口大罵。

“你吖的膽子不小啊！竟然敢叫王二！誰讓你姓王的！快給老子改了，吖的，好心情都被你這破名字給敗了，亂攀什麼親戚關係，部落的臉都給你丟光了！”

罵完就走，乾淨利落。

王二欲哭無淚，我這不是以你為榜樣嗎？你倒是給我個解釋的機會啊。u

第四百三十章　飛蛾撲火

來到外邊，王揚找到了驅趕者。

“我當時來到森林的時候，曾經讓那些老人們寫自己的經歷，過往，你過去一趟，把他們寫的東西都收上來。”

驅趕者問他：“拿來幹什麼的？”

王揚表示：“傳承經驗和見識，對現在的年輕人有大用，可以繞過老人們走過的錯路。”

文字，本就是用來傳承文明的，而文明之中就包括了經驗和見識。

王揚發現，老人們現在有很多經驗見識了，但他們因為年老，已從奮戰一線上退了下來。

他們現在剩下為數不多的財富，便是過往的經歷和經驗。

由於分工不同，眾人天天都工作，大家都不會交流這些陳年舊事，他們更喜歡樂觀的展望未來。

於是這些寶貴的經驗和見識就沒有傳播開來，沒有起到新老傳承，新舊接替的作用。

等於說老一輩在某些事情上犯過的錯誤，年輕人還得再犯一次。

實在是太浪費文字的作用了。

於是王揚就讓這些老人沒事幹的時候寫寫生平往事，將這些東西收集起來，提取有用的經驗和見識，修訂成冊，分發下去。

避免年輕人再走彎路。

驅趕者顯然不會有這麼超前的觀念，王揚只好把自己的想法解釋給他聽。

驅趕者這才恍然大悟，立刻安排運送隊，跟他們一起過去。

王揚又去那些各科的天才研究室轉了一圈，看看他們都有什麼最新成果。

不得不說，這是一個非常錯誤的決定，因為他們的研究非常的敗家，好心情完全被破壞。

到了晚上。王揚找來了教“殘疾班”的幾位老師。

乾咳一聲，十分嚴肅的交代：“你們不要抱牴觸的心理教他們課程，一定要公平，公正。公開。”

幾位老師用力點頭。表示一定不