秦老師對陶寬的好，體現在平時讓陶寬幫著抄寫試卷，黑板上的字寫好擦掉，擦掉又寫，陶寬沒有一句怨言，而這樣的抄寫也使整個班級的學習水平提高了很多，陶寬自己更不必說了，原本陶寬的成績時好時壞，也就在這樣抄寫試卷的過程裡，得到了穩步的提升，這也是秦老師最願意看到的結果。老師不僅僅是教會書本知識，也還有社會上的知識，更重要還有對於人生觀和價值觀的塑造。老師也有老師自己的情結，誰都想教出好的學生來，一個班級不行，但每個班級都有一個二個老師願意看好的學生有所成就，且不說古代帝皇的帝師，自己的前途和學生連在一起。秦老師並不能預知陶寬能有多大的成就，至少陶寬的誠實讓秦老師還是願意很好得教陶寬的。陶寬聽著秦老師的訓誡：雖然自己暫時還沒有想到秦老師所說的境界，但秦老師的話還是讓陶寬有所感觸的。陶寬交給秦老師的作文草稿被秦老師壓在下面，陶寬這個時候也就沒有了壓力，只有耐心得等待秦老師對同學們的作文草稿的批改。陶寬坐著因為無事可做，也就想著秦老師剛才說的話：自己也確實有著這樣的懶惰，平時只要是追到屁股後面的事，都：()醫療機構故事