予是孔子的弟子之一，但他在尊敬師長方面卻有所欠缺。一次，宰予在課堂上公然質疑孔子的教導，並且態度傲慢。孔子對宰予的行為感到非常失望，並藉此機會教育他。

2.3.1 宰予的不尊敬師長行為

宰予在課堂上對孔子的教導提出質疑，並且用嘲諷的語氣說話。他不尊重師長的權威，並以自己的觀點為標準來評判。這種行為讓孔子感到很受傷，他認為宰予沒有正確對待師長的教誨。

2.3.2 孔子對宰予的教誨

孔子對宰予的行為進行了嚴厲的批評。他教導宰予要虛心接受師長的教誨，並且要尊重他們的經驗和智慧。孔子告訴宰予，只有透過尊敬師長，才能夠獲得真正的知識和成長。宰予在孔子的教誨下意識到了自己的錯誤，並開始改正自己的行為。

三、謹而信：言行一致

3.1 孔子教導言行一致的重要性和方法

孔子認為，一個人的言行應當保持一致，這是修身齊家治國平天下的基本準則。他教導說：“言必行，行必果。”這意味著，說話要算數，做事要有結果。只有做到言行一致，才能贏得他人的信任和尊重。孔子還強調，要做到言行一致，就必須心口如一，真誠待人。他比喻說：“己所不欲，勿施於人。”這就是說，我們要以自己的標準要求自己，對待他人要公平公正。

3.2 故事五：言行一致的子貢

子貢是孔子的弟子之一，他非常注重言行一致。一次，子貢在市場上看到一個老農賣的糧食很便宜，便買了一石。回家後，他發現糧食的質量並不如看起來那麼好，於是他回到市場，想要退貨。老農不答應，兩人發生了爭執。子貢沒有因為自己是孔子的弟子就蠻不講理，而是堅持自己的原則，最終說服了老農，成功退貨。孔子得知此事後，對子貢的言行一致表示讚賞，認為他做到了“言必行，行必果”。

3.3 故事六：言行不一致的公冶長

公冶長是孔子的另一個弟子，他雖然口頭上答應了孔子要言行一致，但在實際生活中卻常常做不到。一次，公冶長答應了一個朋友借馬的要求，但他自己又想騎馬，於是就把馬借給了自己。當朋友來要馬時，他卻又反悔了。這件事被孔子知道後，他對公冶長的言行不一致進行了嚴厲的批評，指出這種行為是不誠實的，是不能贏得他人信任的。經過孔子的教誨，公冶長認識到了自己的錯誤，後來逐漸改正了言行不一致的毛病。

四、泛愛眾：廣泛關愛他人

4.1 孔子教導廣泛關愛他人的意義和實踐

孔子認為，廣泛關愛他人是為人處世的基石。他教導人們要摒棄狹隘的心態，把愛心延伸到身邊的每一個人。只有這樣，才能構建和諧的社會環境。在實踐中，孔子身體力行，關心他人，無論對方的社會地位如何，他都給予同樣的關愛。他的行為感染了眾多弟子，使他們也將愛心傳遞給周圍的人。

4.2 故事七：廣泛關愛他人的子路

子路是孔子的弟子之一，他性格開朗，待人熱情。一次，子路看到一位年邁的農夫在烈日下勞作，他毫不猶豫地走上前去，幫助農夫耕種。儘管農夫的身份卑微，但子路並沒有因此而嫌棄，他堅信每個人都值得被關愛。孔子得知此事後，對子路的廣泛關愛他人的行為表示讚賞，認為他做到了自己教導的泛愛眾。

4.3 故事八：不關愛他人的冉有

相對於子路的廣泛關愛他人，冉有則顯得有些自私。有一次，冉有看到一位殘疾人摔倒在地，他不但沒有伸出援手，反而繞道而行。孔子得知此事後，對冉有進行了嚴厲的教誨。他告訴冉有，一個人的品行不僅僅體現在對待自己親人的關愛上，更重要的是要關愛身邊的每一個人。經過孔子的教誨，冉有認識到了自