頭來，目光齊刷刷地看向講臺前方的唐鈺，臉上滿是好奇與期待的神情。

整個教室裡瞬間安靜下來，唯有唐鈺那充滿感情的聲音在會議室內迴盪。

“《南山景》

山脊燈光伴月明，泉流石罅（xià）細聲聲。

登高舒爽隔湖望，樓映霓虹不夜城。”

這首詩如同一股清泉，流淌在每個人的心間，讓人沉醉其中，無法自拔。

秦風借用自然景色與城市夜景相結合，營造出一種既寧靜又繁華的氛圍，讓人彷彿置身於詩中所描繪的美麗畫卷之中。

跟他那首詩算是孿生姐妹吧。

一首詩結束，整個會議室落針可聞，所有人都目瞪口呆看著唐鈺，所有人都沒想到這節公開課居然會以這種形式展開。

之前所上的原來都是開胃小菜，而這首《南山景》才是壓軸大戲。

唐鈺眼神在教室掃過，對於他們所表現的狀態很竊喜，果然如秦風所說，這首詩一拿出來，就註定了這節公開課的不普通。

這首詩作為壓箱底的東西，之前兩次在班級中演練的時候她並沒有拿出來，除了秦風，沒有人知道她會展示自己的詩詞，現在看來，效果出奇的好。

，！

秦風坐在下面，正欲拍掌叫好，來打破這份寧靜，畢竟讓課堂長時間寧靜可不是一個好現象。

突然，一個聲音在他身後不遠處響起：“好詩！好詩！”

這聲音清脆響亮，充滿了對唐鈺作品的讚賞與肯定。

所有人紛紛轉頭看向聲音來源，當看到來人時所有人大吃一驚，平時很少露面的校長居然出現在他們身後，正微笑著點頭稱讚。

“不用回頭看我。”才恆明笑著道：“你們老師寫的這麼好，難道你們不應該鼓鼓掌嗎？”

話音剛落，教室內頓時響起了雷鳴般的掌聲。

“老師啊，這詩寫的太好了。”

“景色描寫的恰到好處，尤其是“燈光”與“月明”相互映襯，形成了一種和諧而寧靜的氛圍，更增加了夜晚的祥和。”

“聽到您的詩歌，我都想去爬爬這座山了。”

唐鈺的心臟都忍不住的跳了兩下，眼神向秦風那看了一眼，微笑著輕壓雙手，原本吵鬧的會議室頓時為之一靜。

“謝謝大家的掌聲與校長的肯定。

不過我想告訴大家的是，只要你們用心去感受生活、去感受自然之美，你們也可以寫出這樣的詩詞。

下面我給大家一點時間，將假期中你們寫的詩歌作品好好梳理一番。

稍後，你們可以站起來，將你們對景區的描寫表達念出來，讓大家欣賞。”

同學們紛紛點頭，開始低頭沉思，整個教室再次陷入了一片寧靜之中。

後面聽課的老師沒想到除了這首原創詩外，還有更厲害的操作在後面等著。

所有老師不由的多看了唐鈺幾眼，這位老師不簡單！簡直是花活不斷！

當即拿起筆將些創意記錄下來，準備將其帶回班級，給自己的學生試試。

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