講完後已快天亮，颳了一夜的暴風雪已停，淡淡陽光照入了大殿。

心美面帶疲倦，王太子卻仍然精神奕奕，似乎越聽越來勁，沒有絲毫倦意。

心美見他樂此不疲的模樣，決定硬撐著再講一個歷史學習方法的故事，但剛剛開口，&ldo;我給你再講一個故事吧……&rdo;就被裴諾爾突如其來的聲音打斷了，&ldo;好了，亞曼斯，讓你的母親休息一下。&rdo;

王太子一看到滿身白雪、快步而入的裴諾爾，原本興奮神色轉瞬即變，立刻站起，垂首行禮，恭敬道：&ldo;向父王問安。&rdo;

&ldo;下去吧。&rdo;裴諾爾的臉色很不好看，語氣也帶慍怒。

王太子微微彎腰，再次行禮，邁過大殿門檻後，走得比兔子還快。

&ldo;下次不可以到天亮，你兒子也決不可以在神廟中過夜……&rdo;裴諾爾顯然氣得不輕，語氣極重。

但心美沒有太在意，她剛想到了一個可以接近兒子的辦法，&ldo;好，就按你的來，不過我也有個要求。&rdo;

&ldo;你說。&rdo;裴諾爾氣呼呼地坐在了王太子坐的位置。

&ldo;我也要當我兒子的授課老師，但我不想讓他覺得我太刻意，我可以在學殿同時教所有的學生。&rdo;心美說道。

&ldo;怎麼，你想教西希達爾斯的歷史嗎?&rdo;裴諾爾冷著臉道。

心美破天荒地沒有與他置氣，而是淺笑道：&ldo;我不懂西希達爾斯的歷史，怎可能教他?但我可以講點別的，比如講故事。&rdo;

&ldo;講故事?&rdo;裴諾爾頗感意外，愣了一下。

&ldo;我從前學的是文科專業，看的書也不少，知道很多故事，每個故事的都有一定的內涵。我想透過故事讓兒子明白一些事物發展規律。&rdo;

裴諾爾沒大聽懂&ldo;事物發展規律&rdo;，但見心美難得露出笑容，再加上心美剛回來，不願與她離了心，只得壓住剛剛的火，嗯了一聲，算是同意了。

自那日後，心美便走上了學殿的高高講臺，用妙趣橫生的語言講述了一個個內涵豐富的小故事，受到了貴族學生們極大的歡迎。

心美講《鄭伯克段於鄢》《廉頗藺相如列傳》《項羽本紀》《伍子胥復仇記》《信陵君竊符救趙》《荊軻刺秦王》《趙氏孤兒》等《史記》故事，也講西方童話如《白雪公主》《什麼都不怕的王子》《青蛙王子》《睡美人》《穿靴子的貓》等，偶爾還會講幾個知名電影故事如《肖申克的救贖》《阿甘正傳》《當幸福來敲門》《風雨哈佛路》等。

心美的課程放在下午，在此之間學殿的下午是沒有課的，但為了心美，便在下午增加了課時。

心美每次只講一個故事或一部電影，講完後會提出幾個問題，讓學生們自由討論後分別回答。

她的課雖在下午，卻無人打瞌睡。在她之前，沒有授課老師會採用自由討論的方式上課，極大地促進了學生們的積極性。

心美在講故事時還會見縫插針地插入故事比較法，比如《伍子胥復仇記》與《肖申克的救贖》的相同點與不同點在哪裡?如果你是伍子胥或肖申克，你會怎麼做?或者兩國文化的不同造就了人物哪些不同點?你願意做伍子胥還是肖申克，為什麼?

這些問題極新穎，激起學生們的興趣，常常使學殿熱鬧非常。

裴諾爾偶爾會在學殿門口默默聽一下，偶爾會坐在王太子身邊聽上一會兒，偶爾還會坐在心美身邊，安靜地看著熱烈討論的學生。

這群還未十來歲的貴族