把你給賣了。根本就不關列印店的事。他說這篇論文是你寫的沒錯，但他幫你修改過，他給我的還是手寫稿呢。要不，你去幫他要回二百五來。”陳鑫老師說。

“你說的可是李村的王卿老師？”莫莫問。

“對。就是他！這個四腳爬爬的鳥東西！”陳鑫老師答。

“原來如此，我還真不敢去要錢，要不，我就成了二百五了！王老師說的是實情，我寫好後讓他給我把過關。我的自考書很多都是他借給我的，遇到書中的難題也向他請教過很多。可以說他是我的貴人、恩人。”莫莫解釋說。

“他就是個屁！還貴人恩人……如果是我就跟他絕交。請他修改一下，就理直氣壯的竊用你的原創，這樣的貴人恩人，不要也罷。”陳鑫老師氣憤的說。這種生氣很真摯，以往那種若有若無的敵意消失的無影無蹤。

知道了事情的原由，陳鑫老師又拍胸脯保證會備課。莫莫很知足。

最後說教育局領導的讚許。

對於陳鑫老師不備課還大不敬的對中心小學領導口出狂言的事，很快的傳到了教育局。

歐陽龍想：這個莫莫到哪裡都有故事。真是與眾不同！也不知道黃局長聽到那句‘不要說你是黃局長的岳父，你就是黃局長，又能奈我何？！’的話，作何感想。會不會明裡暗裡使絆子讓莫莫吃不了兜著走。想著自己在那個鎮掛點，得去彙報請示一下才行。想歸想，還真不好怎麼開口。誰攤上這樣一個岳父誰倒黴。

賈雲知情後對歐陽龍說：“歐陽主任，你怎麼不把那《農村中小學教師的被動成長》的作者是莫莫的事實告訴我。”

“我也是剛剛聽說的，為這事開始我還以為莫莫是天……1719＋9……&gt；

第59章　話說家訪

在我的記憶裡，只有犯了大錯的孩子才會引來教師家訪。要麼是孩子損害了公物來家裡要求家長賠償，要麼是孩子打架受傷需要老師協調醫藥費的事。反正這些不良的回憶讓我很不喜歡有老師來家訪，我從小害怕並討厭來家訪的老師。也許是不良的記憶讓我對家訪有極大的偏見。扳起指頭算算，已長大成人身為家長的我們，在求學的日子裡，有沒有討厭過老師？討厭過多少老師？就算你沒有討厭過老師，也一定對老師的某次行為非常地憤怒過。現在的孩子猶如當年的那個你。對於罰抄作業、罰搞勞動、罰寫一份檢討書等氣憤至極。家訪尤其令學生討厭，跟我有同樣想法的同學不少。

我這樣說是有一定依據的。在同學群裡有一熱帖是我的同班同學梅子老師轉載的，叫《家訪的必要性》。由於每個人都曾經是學生，現在都有孩子就學，群裡不少同學自己就是教師，所以討論、跟帖非常踴躍。有回憶自己小時候的調皮搗蛋，說自己曾是老師家訪的最勤快的學生；有站在孩子立場闡述家訪問題的；有引用名師名言論說家訪的；有戲說老師家訪是變相的受賄的就為了吃哪一碗粉皮絲蛋。很多回帖都有意無意透露出害怕老師來家訪的意思，我據此可捏造一句歇後語：老師家訪絕無好事！這句歇後語說不定能紅遍大江南北……

如果無事沒問題，你老師家訪個屁！當然我的偏激我的害怕我對家訪的不理解並不妨礙誰，在言論自由的網路時代不可能因為說錯一句話就死翹翹……因此對於莫莫到校三週就對班上的每一個學生進行了家訪，我感到萬分的同情。那該是一個怎樣差的差班，會�