了想，對著自己手中帶著各個孩子照片的點名冊看了一眼，然後說道：“唐楸小朋友在嗎？”

稍微叫了兩遍，給了臺下被叫到名字的孩子一些反應的時間。

只見臺下緩緩抬起一隻小手。是聽到老師喊他名字的唐楸慢慢舉起了手。

“那麼我們就先請唐楸小朋友做一下自我介紹好嗎？”

說完，怕小傢伙不懂什麼是自我介紹，又補充道：“就是請小朋友們說一下自己叫什麼名字，今年幾歲了，平時都喜歡做什麼。”

有陪小夥伴們練過自我介紹的小傢伙點點頭，揹著小手熟練道：“老師好，我叫唐楸，今年三歲，喜歡和大家一起玩。”

被白輝他們感染的，小傢伙是一句多餘的話都沒有。整個自我介紹格外簡練。

不過對於幼兒園小班來說，這樣的自我介紹也足夠過關了。

站在臺上的老師發現，在唐楸小朋友說話的時候，班級裡的嘈雜聲好像都少了不少。

有原本趴在桌子上嗚嗚哭的孩子悄悄抬頭，看著前面剛剛做完自我介紹的小朋友。

許多大人都以為像這麼大年紀的孩子根本分不清美醜，這就錯了。恰恰相反，其實這麼大年紀的孩子大多是看臉的。長得好看的小朋友天然的就能吸引他們更多的注意力。

坐在唐楸斜側邊的孩子扭頭，看著不遠處的小朋友，心想：他睫毛好長啊，好像洋娃娃。

小朋友沒有成人那樣更顯繁雜的思緒，也沒有成人世界做什麼事情之前各種各樣的顧慮，他們更為本心所趨勢。喜歡一個小朋友的方式也很直接，就是和他交朋友，然後邀請他一起玩耍。

於是等到自我介紹環節結束，下課時分，大家明明才都是第一次見面，可眨眼間小傢伙就被熱情的孩子們包圍了起來。

“唐楸，我們一起玩積木好嗎？”有小男孩舉著自己手裡的一塊積木熱情邀請。

但也不是所有孩子都喜歡玩積木，這個小男孩的話立刻引起了一旁另一個小男孩的反駁：“唐楸要和我一起玩小汽車，小汽車好玩！”

再旁邊的一位小女孩舉著自己手裡的洋娃娃，然後把洋娃娃比到小傢伙白嫩的臉頰邊。

最後比較了一會兒之後，小女孩用肯定的口吻道：“唐楸肯定和我一起玩洋娃娃。”

“看，他和洋娃娃多像啊。”

被認為和洋娃娃長得很像的小傢伙眨眨眼。看看洋娃娃，又看看自己，想了想還是搖頭道：“楸楸沒有裙子。”

可他的話已經沒有人聽到了。

因為眨眼間的功夫，最先邀請唐楸的兩個男孩已經打了起來。

兩個孩子各執一詞，一個說積木好玩，唐楸小朋友應該和他一起去玩積木。另一個則臉紅脖子粗的爭著還是小汽車最好玩，沒有玩具比小汽車更好玩了！

所以唐楸小朋友應該和他一起去玩小汽車！

“小汽車才不好玩！唐楸要和我玩積木！”揪著身上男孩的衣角，下方的小男孩依舊不甘示弱。

上方的小男孩氣急：“你再說！”

於是，幾分鐘後，因為不放心孩子，還在按照幼兒園家長們的老傳統在附近電話亭蹲點的家長們便接到了來自幼兒園的電話。

有接起電話的家長在前面傳聲，被叫到名字的家長趕忙上前。

“您好，什麼？我們家孩子和其他孩子打架了？好，我馬上到。”

“什麼！我們家孩子沒受傷吧？好，老師再見，我馬上到。”

這是打架的兩個男孩的家長。

“什麼？老師您說有兩個孩子因為要爭楸楸和誰玩，所以打起來了？！”