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這天唐楸來到教室,一眼就看到了正坐在座位上畫畫的小南。

男孩的整個狀態依舊看不太出真正發自內心的對於畫畫的喜愛，但手持畫筆時，面上卻多了一些之前沒有的笑意與矛盾。

與昨天的因為楸楸喜歡他努力畫的灰喜鵲,所以感覺開心的心情不同,此時馬書南臉上的笑意，莫名的讓人覺得有些幸災樂禍。

親生父親在家裡捱打，他作為兒子感覺開心其實是有些不對的。馬書南知道,但是不知道為什麼，就是有些忍不住。

所以男孩才會一邊忍不住笑,一邊又感覺有些矛盾式的自我譴責。

一時間表情看起來怪異極了。

因為假期回來後老師隨機給大家更換了位置，所以此時馬書南是坐在唐楸後面一個坐位上的。

坐到自己的坐位上，把書包放進課桌洞裡,唐楸有些擔心的回過頭:“小南，你現在感覺不舒服嗎？”

小傢伙開始擔心，是不是因為他昨天和小南說想要好多好多的小灰喜鵲,所以小南昨天回家後畫畫有些畫累到了。

還沉浸在‘忍不住幸災樂禍’以及‘我怎麼能笑呢’這兩種矛盾情緒拉扯中的男孩和昨天一樣，下意識的不想要在小夥伴，尤其是楸楸面前展現出自己不好的一面。

但他確實太矛盾了,此時迎著楸楸絲毫不摻雜其他雜質的關心的目光，讓他忍不住想要傾訴些什麼。

而昨天那畫的許許多多隻小灰喜鵲,每一隻上面彷彿都承載著畫畫的孩子從一開始到今天早上的每一絲情緒變化，有最開始的一絲不苟，到後來獲得認可的開心，再到後來被人忽然打斷的不滿,以及最後最後的矛盾。

這些情緒與小灰喜鵲無關,但又似乎有千絲萬縷的聯絡,讓他每畫一隻,就忍不住回憶起這許許多多的情緒。

慢慢的，一直在積壓的情緒，也似乎到了一個臨界點。

馬書南有些糾結的張張嘴，想要說什麼，上課鈴聲卻先一步響了。

被這麼一打斷，剛剛有勇氣和楸楸坦白並不是很完美的自己的男孩又像個小烏龜般縮回了自己的殼子裡。

任憑心理活動再翻湧，面上表現出來的也只是在不停的畫畫。畫著一隻又一隻的灰喜鵲。

可這不僅沒有平復心情的作用，反而更加衝擊了那個臨界點。

一直到下午四點半後，大家迎來了固定的社團時間。

馬書南沒有加入任何興趣社，之前他都是在班裡待著的，一直等到學校的大門開了，他再和大家一起放學。

但今天，唐楸朝著獨自坐在教室的小夥伴發出邀請:“小南，我們一起去音樂社好不好？我新學會了用葫蘆絲吹兩隻老虎~”

小朋友晃了晃自己的樂器，話語間說起自己新學會的曲子，看起來很是開心的樣子。

小南現在沒有自己真正喜歡的東西，說不定只是因為沒找到呢？

馬書南沒有拒絕，點點頭把自己畫的又一張灰喜鵲收好，轉身跟上了大部隊。

學校的興趣社團分佈在學校的各個角落裡。

大家一同從教室裡結伴出來，一路先是各種喋喋不休的談天說地，好像只是這樣聊著天兒，也能一起走很久很久的路。

然後最先離開隊伍的是白輝，他的機器人社團到了。

他一邊往社團門口走，一邊和大家揮揮手，表情中卻沒有絲毫脫離大部隊的不安與惶恐。

甚至還不忘照例對著唐楸大聲道:“楸楸，等會兒我去音樂社找你，我們一起放學。”

“嗯。”還在朝前走的小傢伙不忘回了個揮手。哪怕他們其實只是一個半小時不見而已。

再接著是趙桉，他被老師說服，去了高年級的數