學社，正準備在今年代表正陽小學參加全市的小學生奧數比賽呢。

同樣是半路離隊，然後邊走邊向著大部隊揮手。

然後又走了一小段路，是周廩，他去了跆拳道社。

走著走著，慢慢的，還在走著的孩子們加起來也算不上是大部隊了。

陸續還有孩子在離隊。

一直走到距離校門口最近的那棟教學樓裡的音樂社，傅洵走進音樂社對面的社。

兩個孩子坐在同樣靠近門口的位置，一個手裡拿著葫蘆絲，一個手中拿著昨天沒有看完的書本。雖然興趣不同，但依舊是一抬眼就能看到對方的距離。

這段路，自從新生入學後加入社團以來，是大家已經走過許多回的路。

一些記憶力比較好的孩子，甚至閉著眼睛都能回憶起大家離隊的順序。

其實還有一些更早離隊的人。

比如說龐嘉齊，比如說齊佳。

龐嘉齊在二年級區，齊佳在三年級區。

他們每次社團活動時，連跑到一年級教室門口和大家一起去社團裡的時間都沒有，只能等到社團活動結束後，再和大家一起到音樂社這邊找楸楸。

這在大家看來都是已經熟稔到甚至行程一個流程的事情，但對一直沒有參加社團的馬書南來說，還是第一次感受。

大家從是一個整體，到後來短時間的慢慢分散，然後又是一個整體。

這讓他覺得自己想到了什麼，但是又想不太明白。

這時，給小南吹了一遍自己練習的兩隻老虎的小傢伙抬頭問:“小南，你喜歡學樂器嗎？”

馬書南原本想點頭，因為楸楸也在學。

但是他又不想撒謊騙小夥伴，只能試著用在他看來兩全其美的方式回答道:“我可以來學。”

誰知坐在他對面的孩子搖搖頭，“但是小南你不喜歡呀。大家都要選擇自己喜歡的事情。”

語氣中是一派的理所當然。

大家都要選擇自己喜歡的事情。

這句話像是一個小閃電，在男孩的腦中輕輕電了一下。

都要選擇…自己喜歡的事情嗎？

坐在那裡的唐楸聞言再次點了點頭，順帶舉出例項，試圖證明興趣才是最好的老師:“佳佳很喜歡彈鋼琴，她就彈的特別好。小輝喜歡機器人，他到機器人社團，就很開心。”

小傢伙舉了兩個例子。

課外興趣不就是這個樣子嗎？

在喜歡的前提下，要麼變得很厲害，要麼變得很開心。

如果都沒有的話，就會變得很辛苦。

腦海中有些酥酥麻麻的感覺，馬書南終於抓住了那一點點的思緒線頭，主動提問:“所以，其實只要相互喜歡、在意，沒有很多共同的愛好，也沒關係對不對？”

大家依舊可以是很要好的好朋友。

“嗯！”

迎著對面小朋友的目光，男孩也輕鬆的笑了。

並且開始在心裡想，那反過來的話，是不是可以證明，只有不夠喜歡，不夠在意，才可以在明明其中一方已經在努力靠近的情況下，依舊不能變成很要好的關係。

為什麼會這樣呢？

如果這樣的結論出楸楸身上，他不會很在意的。

因為他本身和楸楸就沒有任何聯絡，只是因為他們碰巧在了一個學校，一個班級，碰巧他很想靠近那個漂亮的小朋友，所以才會那麼努力。

努力是他的事情，因為是他想要和楸楸成為朋友。

如果最後沒有得到回應，雖然會失落，但是他也不會怪楸楸。

因為楸楸有拒絕和別人當朋友的權利。

但是這個結論出現在父親身上，不可以