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對於唐楸這位小同學好像備受福利院裡的老人們喜愛的這個現象,在從小傢伙那裡得到了他以前就有來過的回答後，那位負責校外實踐課的總帶隊老師像是想到了什麼，在下午所有孩子都在種樹的空閒時分，他也找到了福利院的一些老人們開始閒聊了起來。

負責正陽小學的校外實踐課已經有好幾年了,但周栩總覺得這些課程裡還差了些什麼東西。並不能達到老校長最開始設立這個課程的初衷。

後來她翻閱資料,看了許多當年老校長在任時,由他親自帶隊的課外實踐課程的行程和內容,隱約的，她好像明白，現在的課程裡到底缺少了什麼。

和一位正面帶微笑靠坐在椅子上看孩子們種樹的老人攀談,當週栩問起他們這次帶過來的孩子裡，是不是有一位平時也會經常過來時,那位老人臉上的笑容更深了。

“這位老師，你說楸楸啊。”

如果說這位老人看著其他孩子的目光,還只是和看著別人家的好孩子一樣,帶著明顯的善意。

那麼當說起‘楸楸’的時候，則顯而易見的帶著屬於彷彿看自家孩子的親暱。

估計小傢伙自己也就是感受到了這一點，所以在王奶奶說要給他做衣服的時候，他才會彎著大眼睛說出自己喜歡的顏色。

因為，禮貌剋制，其實是生疏的表現。平常人家的奶奶想要給小孫子做一身衣服,想到有新衣服穿，小朋友們怕是隻有高興的份了。

這時,坐在那裡曬太陽的老太太像是想起了剛剛的一幕,立刻又在周栩面前給小傢伙解釋道:“老師啊,剛剛老焦的事兒你可千萬別怪楸楸啊。小娃娃乖著呢,就是老焦自己,自從那回他病好了之後，這老頭子估計把小娃娃看的比親孫子還親。”

“要我說，老頭子瞎搗亂，他這樣的家長，就該被老師拉去辦公室裡寫檢討。太溺愛了。”老太太遠遠的看了眼老爺子的背影，有些嫌棄的搖搖頭。

但周栩能清楚的看見，老太太自己在說話的時候，明明眼神也軟的不得了。

而坐在一旁的周栩也聽到了關鍵詞，只聽她問:“生病？”

老太太點點頭:“是啊，之前老焦生了場大病，平時身體多壯實的人，一下子心裡就脆弱了。院裡第二天就給老焦的兒女打了電話，可出差的出差，在國外的在國外，沒一個能回來的。

老焦聽完後自己在電話裡說理解他們，讓他們好好工作，別為他耽誤了事情。可咱們養老院的這些老傢伙們，有多少人不都是這麼過來的嗎？清眼看著結束通話電話後，老焦的精神氣都沒了。”

結果就是那天下午，一個抱著彩色小風箏的孩子，站在老人的門外，悄悄探出了頭。

“後來老焦問他，小傢伙才說，他是因為知道焦爺爺生病了，所以來看他。”

但其實在這之前，因為小公園裡老人比較多的緣故，老焦一直以為小傢伙其實沒怎麼記住他。

“原本老焦病好了，小傢伙也就不用來了。誰知道後來他還是來。”

說到這裡，老人自己也低聲喃喃:“你說我們這些老傢伙能給他什麼呢？零食玩具什麼的，那麼好個小娃娃，他家裡人怎麼可能不給他買。”

聽完這些之後，周栩遠遠的又把目光看向了那個還在種樹的孩子。

這一次，她的目光不再像之前那樣，僅僅只是看一個格外討老人喜歡的小同學。

說來奇怪，她竟然從一個孩子的身上，看到了那個之前一直在他心中隱約的答案，這個答案的名字，有些偏成人式，叫做‘長情’。

遠處那些正在種樹的孩子們，等到下個星期、下下個星期、下個月……又有多少，還能記得今天的養老院之行呢？他們又有多少，還會再回到這裡，看看他