，開口詢問：“楸楸，學校新成立了太極社，你想不想要加入？”

“學校？”小傢伙跟著重複了一遍。有些分不清是阿爾他們學校，還是愛德華學校。

現在唐楸和阿爾他們交流，基本上都是兩種語言混著來。阿爾和波恩也一樣。

畢竟雙方都屬於還在學習中。

“是兩個學校一起的。”阿爾看出了唐楸的疑惑，開口解釋。

就像聖塔裡安的學生只要辦個證，就能隨便來愛德華學校一樣。兩校教學過程中的互通處，細細數數，還是不少的。

唐楸並不排斥集體活動。

此時聽到阿爾說太極社，忍不住問：“是大家一起，打太極鍛鍊嗎？”

阿爾點頭。

見楸楸好像有興趣的樣子，於是他主動道：“明天，我們可以一起去參觀一下。”

“好啊。”因為小夥伴們的到來，已經放下了手中書籍的小傢伙點頭答應下了邀請。

然後第二天的時候，最近對於太極還是很感興趣的小傢伙，第一次見識到了，什麼叫精準化訓練。

唐楸這段時間來鍛鍊，基本上已經固定下來是早晚各一次。

小傢伙自己也沒什麼鍛鍊身體，需要專業衣服和專業場地的概念。

甚至早上的時候，和唐楸同一個寢室的傅洵、趙桉、白輝，還經常能看到一個穿著初秋毛絨睡衣的小朋友，眼中略帶些睡意，在那裡慢悠悠的比劃著動作。

可今天再看太極社裡的大家，小傢伙低頭看看自己，再看看其他人，忽然有些迷茫的眨了眨眼。

只見坐落在一個小型體育館中的太極社，社團活動區域的正前方牆壁上，已經被掛上了一個大大的投影銀幕。

銀幕中，一位鶴髮童顏的老者，正用他那不徐不疾的語氣，講述著各種太極要點。

銀幕前方，太極社目前的所有社員們正站在那裡，呈現方陣狀。

最前方的那個孩子，看樣子應該是負責領練的社長了。

只見他深呼氣，然後吸氣，先調整了一番自己的呼吸頻率，然後就準備邁開步子，拉出架勢。

這時，後方忽然就有一位社員開始出聲提醒：“社長，你的深呼吸，根據我的秒錶顯示，比螢幕上的人多了一秒鐘。”

站在前方領練的社長聞言剛剛調整好的呼吸一頓，只能收回剛剛踏出去的一隻腳，然後把影片的時間倒回，繼續調整起呼吸。

後方有幾位社員掐著秒錶，這次沒有太大的誤差了。

前方社長這次順利邁出了第一步，雙手緩緩抬起，做了個起手式。

前面那幾個比較簡單的動作，大家都理解的七七八八了，也能學個兩三分樣子。

一直到一兩分鐘後，作為社長的那位鉑金髮色男孩剛準備進行下一步動作，又是一聲叫停聲響起。

銀幕被暫停，後方一個孩子踏踏踏幾步跑到銀幕前，從口袋裡拿出一個鐳射尺，就測量了起來。

測量完畢，男孩又拿出一個巴掌大的小計算器，按了起來：“這個動作，螢幕裡的人兩條手臂展開的距離是95厘米。按照等比例放大縮小的原則，螢幕里人的翼展，應該是社長你雙臂翼展的16倍，所以，社長你雙手張開的距離，應該是59375厘米。”

“也就是，這麼長。”男孩又從口袋裡掏出一個皮尺，精準的掐到了59375厘米的位置。

站在那裡還保持著剛剛動作的社長居然也不惱，等到對面社員把掐好的皮尺放到他面前時，他略略調整了一下自己兩隻手的距離，看向對方：“這樣？”

男孩點頭。

這個又測量，又提意見的男孩，顯然是社團裡承擔的，應該是類似助教一樣的角色。