號。

小愛心，單項箭頭，朝向了花束符號。

創作完畢，內向的男孩伸手戳了戳旁邊同樣在安靜畫畫的女孩。

女孩的目光漫無目的的掃視在男孩側過來的畫紙上，直到看到那顆小愛心，立刻嚴肅的點點頭，同樣拿起筆唰唰唰的在那裡再次臨摹了起來。

顯然，這是成功接收到訊號了。

霎時間，一傳十，十傳幾十，大家這段時間以來在美術社鍛鍊的基本功派上了大用場。僅僅十幾分鍾而已，大家就已經人手一幅彩虹花了。

雖然畫風各不相同，有寫實風，有抽象風，有動漫風，還有發光奢華風，不過絢麗繽紛的核心，大家還是都牢牢掌握住了的。

當天下午，正陽小學放學後。

一件讓人有些摸不著頭腦的事情發生了。

正陽小學所在那條街道上的所有花店，都遭受到了來自許多目的明確的孩子的，地毯式的搜尋。

就連校園花壇裡的綠化植物，或者磚縫裡偶爾鑽出來的一朵小野花，只要顏色稍微多一些的，就會遭到這些手拿一張畫紙的孩子的嚴肅比對。

比對半晌，蹲在那裡的孩子有些失望的搖搖頭，對長在磚縫裡的野花說道：“你只有三種顏色，看來你不是楸楸想要的那種花了。”

說完，把自己的手中的畫卷了卷，再次起身。朝著另外一處磚縫比較多的地方走去。

卻沒有注意到，在他起身離開後，同樣一個揹著書包的孩子捏著下巴從假山後面繞了出來。

表情是十分認真的若有所思。

部長，想要找顏色比較多的花？

他就沒見過部長除了糖葫蘆，有特別想要的東西過！

好傢伙，美術社這些人吃獨食，這麼重要的事情都不告訴他們諮詢部！，