了什麼。

老者的文化底蘊很深厚，在沒有翻譯的情況下，也順利的讀出了在場所有參賽者們，用他們國家字型寫出的名字。

“很美的一幅畫。”

“我記得在我還小的時候，在我祖父鄉下的牧場裡，我似乎也有過這樣的感覺。”

“可惜我現在年紀大了，已經快有些記不得，祖父母的樣子。”

“我已經比我的祖父，年紀還要大了。”

對有些人來說，幸福是具象的，是某個真切存在的人。

同樣，對有些人來說，他們的幸福，可能是記憶裡的一片草場，一間小屋子，或者一雙手織的毛線手套。

更抽象一點的。

就好像畫裡的樹。

“我想要見一見畫出這幅畫的孩子了。”金髮老者又站在畫前看了好一會兒l，忽然開口。

這惹得周圍其他人，包括評委們，全都側目。

卡文先生，自從二十多年前，他的最後一位弟子回國後，他就再也沒有流露出，想要再次收下一位弟子的想法。

在場除了亞伯先生，其他評委，對於參賽者們特別具體的情況，還不是非常的瞭解。

於是，其中一位評委，很快便在大廳內巡視幾秒，然後笑道：“卡文先生，那孩子就坐在那裡呢。”

順著評委示意的方向看去，就見一個年紀在參賽者中看起來偏小的c國孩子，正端著一個白色的小瓷碟坐在沙發上。

一口點心，一口高腳杯裡的果汁。

臉頰都吃得一鼓一鼓的，看起來十分的認真。

制止了其他人想要把那孩子喊到近前的動作，老者自己拄著手杖，慢慢來到沙發前。

原本還在低頭吃點心的唐楸，感覺自己面前好像有一片陰影落下。

他抬起頭一看，就見是一位看起來很慈祥優雅的老爺爺，正站在他面前。

看著對方手裡的手杖，唐楸還以為老爺爺是想坐下。

於是立刻端著自己的小碟子，又往旁邊讓了讓。

老者見狀也不拒絕面前孩子的好意，在沙發上落座。

緊接著便試著攀談起來：“孩子，你的畫很好，有教導你的老師，或者長輩嗎？()”

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這樣啊。

那就不太好辦了。

正想著，老者就忽然聽到有人在喊自己。

“卡文先生。”

老者側頭，發現有人朝自己這邊走了過來。

稍微辨認了一下，金髮老者也立刻笑著點頭：“柏笙。”

江柏笙走到近前，先是有些見到熟悉長輩的激動，打完招呼後，便又帶著沙發上的其他二個孩子：“楸楸，小邇，小航，這位卡文老先生，和我的老師安德森先生，也同是一位老師。”

“按照我們c國的輩分，你們可以喊師公。”

江柏笙口中的安德森先生，是他和師弟韓風共同的老師。

按照c國的輩分，他可以喊面前這位卡文先生師叔。

江邇聞言忽然抬起頭。

老師的老師的師弟。

換算成親緣的話，可以看做是爸爸的爸爸的弟弟。

也就是爺爺的弟弟。

那是二大爺！

他剛剛都看出來了，眼前這位二大爺對楸楸有企圖。

不是那種企圖，是想要收弟子的那種企圖。

於是，江邇開口：“爸，你再來晚一點，楸楸就和你一個輩分了。”！

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