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所謂老話說得好,人多力量大。

在沒有普及整個學校之前，因為電腦智慧程度跟不上，諮詢部的補習小教室用的題庫程式,一些出題模版，和經典題目的同類新題目,都需要唐楸他們自己閒著沒事的時候,手動收集和輸入程式。

現在在整個學校普及之後，一般電腦的智慧程度依舊是跟不上,但在這期間，c城中學中,已經有許多老師透過實踐感受到了這個程式的教學好處,自發的加入到了題庫程式的編題大軍中。

一些電腦基礎比較好的老師,甚至還幫著擴充起了題庫的出題模版。

從數量上保證了,就算學生們各自的學習薄弱點千奇百怪，也總有一套出題模版能大致對應。

不僅如此，有些老師自發填充題庫的新題目，還有些老師，不喜歡收集和編寫經典同類題這種瑣碎事兒，乾脆就從題庫中隨機抽選題目，寫起了題目解析。

c城中學作為c市重點中學,哪怕只是初中部，裡面的老師們拿出去，那也是個頂個的真材實料。

不僅真材實料,還要非常負責。

一套初步的題庫程式，在各位拿到初級管理員許可權的老師們手中，逐漸變得越來越豐滿。

程式模版量身定製的每日一練，點選交卷後,隨之而來的，出自一位位經驗豐厚的學科老師手下的詳細題目解析。

此時，c城中學中，只要是在學習上稍微有些上進心的學生，都該知道，自己此時應該怎樣努力，才不辜負參與這套系統搭建的所有人，為他們創造出來的這一切。

c城中學的電腦房，之前不算冷清，也不算太熱鬧。

可自從題庫程式開始在校內普及後，學校裡一共三個電腦房，幾乎每天課間休息時間都是人滿為患。

就連放學後，電腦房裡也坐的全都是前來列印試卷的學生。

其中一個揹著單肩書包，一手拿著試卷，一手拿著手機的學生，護著自己的試卷，呼哧帶喘的從電腦房裡擠了出來。

“喂，媽。”揹著單肩書包的學生便朝學校外走，便接通了來自家裡的電話。

電話那邊的家長應該是在問他什麼時候到家。

男生自己估算了一下：“大概半個小時，我現在已經列印完試卷出來了。”

“媽，你是不知道我們電腦房有多擠，之前我還感覺我們學校電腦房的電腦挺多的，現在看來，嘖嘖，還是少了。一個電腦房裡就那幾臺印表機，我也就是下課後跑得快，不然估計現在還在裡面排隊呢。”

說歸說，可聽語氣就知道，他自己還是挺樂意的。

學習這個東西，對於大多數普通學生來說，他們的積極性，一看氛圍，二看努力與回報之間成正比還是成反比。

氛圍的話，現在沒什麼好說的。有諮詢部小教室那些成績進步的學生的先例在前，現在但凡是有點學習上進心的學生，都對學校推行的每日一練可熱情，可積極了。

那學習氛圍，沒話說。

隨便一個學生現在往c城中學這火熱的學習氛圍裡一扔，都感覺提勁兒。

尤其最近題庫程式裡還出了個全校實時排行榜，以及個人排行榜。

重點就是後面的個人排行榜，不和其他人比，只和昨天的自己比。

以折線統計圖的方式，只要努力，每一天的進步彷彿都清晰可見。

當然，退步也清晰可見。

之前說過的一些畏難情緒比較嚴重的同學，每天面對著比昨天還要更難一些的，專攻他們死穴的試卷，也是痛並快樂著。

男生自己隨口抱怨著電腦房人太多，卻聽電話那邊在沉默了一小會兒後，斬釘截鐵道：“之前家裡不買電腦，我和你爸是怕你