有句話說的好，當你強大時，敵人會越來越少，全雙橋中學都是你的朋友。

當你弱小時全雙橋中學對你充滿敵意，此時的金小茗還僅僅是一個根基不穩的西瓜苗，必將遭受沙塵暴的摧殘……

“宇宙中生命只是一堆有機顆粒的隨機結合，宇宙生命中的幸與不幸，沒有計劃，沒有時間，只有冷漠鑄造生命的自然力量，讓一堆無序的有機顆粒，變為有序的生命。

生命全靠運氣，人生是個蒼涼的手勢，我們並沒有足夠的力量去選擇。”金小茗在冥想之中，手機鈴聲響起，金曉茗知道是丈夫的電話，沒有接聽，鈴聲不屈不撓的響起了第二遍。

“喂…,說話….”金曉茗氣呼呼的

“媽媽…”手機那頭是女兒怯怯的聲音。

一句嫩稚的童聲:“媽媽”。瞬間軟化了金小茗心靈，當一位高潔而走出塵世的老師，哪一個人又能脫離社會？

生命全靠運氣，所謂父女母子一場，只不過意味著，蝴蝶美麗的翅膀抖動十萬次，必然摺疊隕落，自然的力量讓一堆無序的有機顆粒有了秩序，一堆有序的碳基染上你的基因，你和他的緣分就是互相牽扯。當他長大站在你旁，而且用你不一樣的表達方式和你說話，孩子的語言默默地告訴你，那不是你。”

孩子只是生命中男人與女人的性存的結合體。

“盈盈，吃飯了麼？媽媽明天上課，今天回不去了，明天下午一定回去啊，盈盈乖啊，要聽爸爸話….”

金曉茗哽咽著掛了電話，順便從抽屜裡拿出一本書，元曲《水仙子·相思》金小茗改了詞:恨重疊·重疊恨·恨綿綿·恨週六補課。

愁積聚·積聚愁·愁切切·愁斟瞭望臺。

媽見孩·孩見媽·媽愁憔瘦。

愛對情·情對愛·愛更勝一籌。

與媽說·說與媽·媽也牽掛。

金曉茗在元曲的這首《水仙子·相思》中來回遊曳，拷問著自己靈魂：我拿什麼給養我的心靈，在這漫天黃沙中，我寄語何方？

金小茗此時就好比是一個討飯的乞丐，得到知識鑄造的這把寶刀，拿在孱弱的手上，不懂得使用知識鑄造的寶刀，而且寶刀已傷害到她。

現實中金小茗需要的是兩個饅頭，糅合成情商，論文風波已波及整個西河縣教育局，當初寫論文只不過就想在西河縣教育局這個池塘，投一枚小石子，如兒童打水漂在池塘激起一層漣漪，池塘中濺起幾個水化而已。

成人的世界太紛繁複雜，寫論文並不是調動工作的依據，人過留名，雁過留聲，金小茗只想工作地點稍微離縣城近一點，好照顧女兒盈盈。

鄉村老師調到縣城近乎天方夜譚，就是調到郊區雙橋中學，還被同事孤立，當初就不寫論文了，何必呢？

我們都是罐子裡的一堆螃蟹，互相拽著，損人不利己啊，基層生活就是這樣，你優秀別人也要想辦法嘲諷你，把你拉到同一水平線上，這社會被厚顏無恥的信念所淹沒，那就是權利無所不能，正義一無所成·····

一個人能走多遠，在於其內部發展的高度，而不在其外在發展的高度。

金曉茗自我安慰自己，她的眼裡滿是後悔、迷茫、無助、恐懼……

梁老師從隔壁玩撲克回來，金曉茗裝著夢囈，翻了翻身。

週六不回家，金小茗為雙橋中學以為補課，她腦袋昏沉沉的走進教室，用眼光的餘暉一瞧，王虎的座位是空的，憑老師直覺王虎逃課。

午飯後，金曉茗沒有一絲睡意，突然想起一句：“清晨，我該是一輪太陽，夜晚，我該是一輪明月，學生是我的衣食父母，離開了學校，誰又是我的爹孃？”

金曉茗知道，千瘡百孔的雙橋中學，有人在尋覓，有人也在提防