這個人幹什麼都專注，幹什麼悟什麼，悟什麼通什麼。於師傅誇他，這小夥子幹什麼象什麼，要當廚師也能成名廚。他自己體驗到廚藝的好處，自己會做飯可以按照自己口味去做，天天吃可口的，就是最好的營養，藥補不如食補。以他的質樸又很快與食堂的阿姨阿叔姐姐哥哥打成一片，很討人喜歡贏得好人緣。他還利用幫廚的機會，向經常到教工食堂就餐的老師求教學科問題。他的行為影響很快擴及到食堂之外，校園內無論老師同學，都知道教工食堂有個非常的勤奮好學的幫廚學生。有些老師在課堂上也談到阿輝的認學認幹精神，說這樣的學生將來到了職場上會很有前途。阿枚眼觀阿輝的表現耳裡聽說他的故事，暗想這小子還有這個本領，想到自己在家中與母親找個會做飯女婿的那番議論暗自好笑。

一個月後，阿輝領了工錢，掙到人生第一筆錢，雖然不多卻也可以儘儘孝心，興致勃勃到超市買了許多樣的吃喝補品大包小包拎回家，讓姥姥改善伙食加強營養。姥姥問他哪裡來的錢。他說幫廚賺來的，她聽了生氣，埋怨他耽誤學習。他笑道，這樣就當鍛鍊身體了。又能免費學到廚藝免費享受午晚餐又能增加姥姥的營養。姥姥一聽也轉憂為喜，只是勸他注意身體，適可而止。他自己的氣色經過這段時間調養也明顯好轉。

這段時間阿枚雖然沒有對阿輝反饋什麼，見面如常，愛意的表達卻格外激發了他的拼搏精神。聽課，完成作業，幫廚，到閱覽室閱讀，又能常與阿枚見面，有機會還能談論一些問題。交換讀書心得，忙的不亦樂乎。

阿輝的幫廚，工作是簡單的，所做的無非是些瑣碎的雜務，接觸的是一些再普通不過的勞動者。對許多有學歷的年輕人來說，是瞧不起看不上眼不屑一顧的，阿輝家境挺好只是出於吃苦磨練偶然邁出這一步，卻意外地幫助他開啟了生活的新世界，融入到這個工作群體裡，有一種接地氣的感覺。這段時間以來，儘管緊張的學習再加上幫廚。使他格外辛苦，他的心情卻是愉悅的，在許多人眼中是低下的工作，他卻能夠產生愉悅的體驗，讓他感受到工作和生活是美好的，這樣的體驗對他來說太重要了。他由此建立起來的是對未來職場未來生活的自信，自信帶來了力量感、成就感，他雖然顯得忙碌，可他渾身充滿了力量。可是，當他看到阿枚姣好的身影。他還是缺乏愛情上的自信，他在通往愛情的道路上，他心儀嚮往的她，還沒有回應給他所期待的，經過努力的學習追趕和生活上的努力，現在他沒有也不知如何努力才能贏得芳心。校園裡傳說，北大兩個男女生相愛，女生把男生領回家，一個人走進來，男生一看不由得大吃一驚，是經常在電視上看到的國家領導人。又有國務委員的女兒相中了下崗工人兒子的故事。現代教育的開放和公平，把不同階層的後代放到一個平臺上學習生活，淡化了他們之間出身上的差異，讓他們有了相識相處相近相親相愛的可能。面對著阿枚，這樣的傳說並不能鼓舞起阿輝的信心。面對著阿輝，阿枚卻並不相信神話傳說，雖然相信現實生活什麼可能都會發生，但在愛情問題上，她相信的是兩情相悅，惟有兩情相悅才能是真正的愛情。她與南楠的曾經有過一番對話，說她想做真人完人，她在愛情問題上，嚮往和追求的是相悅，容納不得一絲一毫的瑕疵，達不到兩情相悅，兩個人即便走到一起生活，並不能達到身心融合一體的境界，遲早會成為一種折磨，折磨就意味著會分手。她認為，兩性相吸是自然現象，校園內常見的早戀，網上流傳的一夜情，只是兩體相戲生悅難有長久。兩情相悅是什麼狀態，她感覺很模糊，但阿輝給她的感覺並不是相悅，她現在感受到了阿輝對自己的真摯，使她對阿輝的好感加深了，可好感與相悅，在分量上遠不是一個等級的感情。阿枚天生具有的優越感，愛情選擇上要求相悅，對於許許多多男生來說，也許是無法企及的。這就意味著