看著施言，搖搖頭沒說什麼，可是施言拉住了他胳膊：〃出什麼事了？〃

瞭解他的施言看出來了。怕他受涼，拉了黑諾鑽進學館找個無人的教室聽事情經過。黑諾是信賴施言的，不但不會有保留，自己心底的疙瘩也有了傾訴的物件。黑諾從來沒有想過要招出室友，因為不忍心要朋友檔案裡裝這麼一份東西，可是事情怎麼會集中到他這個沒有參與的人身上呢？

施言沒有表情，只是認真聽，然後問黑諾現在去見導員的目的是什麼？

〃不知道，見機而行。〃黑諾在施言目光中低了頭。

施言陪黑諾回了寢室，讓石浩去導員那請假：〃黑諾家人來了，明天課後和醉酒的同學一起來。〃石浩從導員那裡匆忙跑回來，就是打算問問黑諾賣什麼關子？打算和誰背黑鍋啊？結果黑諾已經被施言領走了，直到晚上黑諾才一個人回來，寢室人多嘴雜，石浩也不好問。

週一的第一節課與第二節課分別在不同的學館，石浩本想在轉學館的課間路上問問黑諾呢，結果一下課，黑諾遞給他一張第二節課的請假條。放學打飯回來，石浩看到黑諾一身輕鬆，拿著飯缸先吃著呢。石浩滿肚子疑問，洗碗的時候黑諾告訴他不用頭疼，都解決了，大家都沒事。石浩瞪著大眼又驚又喜，太不可思議了，石浩在黑諾陷入這爛麻裡以後，曾經好心去問自己的部長，希望得到指點。部長說既然上面領導要抓，導員也無可奈何的，提醒他明哲保身，不要去逞英雄。

第9章

黑諾忐忑地敲開了副院長的辦公室，做了簡單自我介紹，道明來意──遇到挑戰，希望能夠得到副院長的幫助指教。得到副院長允許的黑諾，再一次把喝酒事件陳訴，只是這一次經過了施言的處理，黑諾沒有遮遮掩掩、避重就輕，而是真實地描述了當天的情況。然後就按著施言交代乾脆地、毫不推委地認錯，馬上重點過度到處理方案上。

〃我們班承認這次為全院帶來不好影響，應該被罰。然而要全班交出3個人來受處分，推出來3個人的過程必然會導致班級不和、寢室不和，對一個新組合的集體，為我們以後的幾年都種下了矛盾，說什麼以後的集體活動、團結同學都不再現實。最有可能的就是一個人人為自己的小團體。〃

〃現在全班同學都人心惶惶，誰都會擔心自己被別人出賣，自己被推出來。所以學習的氣氛受影響的同時，同學間剛剛相處出來的友誼也在小心地拉開距離。都沒有出來承擔錯誤的勇氣，是因為做為新生的我們急於認識、感受、融入這個新的集體，卻選擇了不恰當的方式，意料之外的嚴重後果大家已經得到教訓了，卻負擔不起這教訓。最後出來的3個人即使受到處分，可能在大家心裡他們也是有擔當的人，是大家暗自佩服的。〃

〃大家犯的錯，由個別出來受罰，這對個別者太不公平了。如果院裡堅持要秉公執法，我們班人人都接受處分，我們班不可以再有任何院裡掛職務的人，我們難受但是接受，因為是我們做錯了。〃黑諾停頓了一下，又勇氣地對上副院長：〃只是我們班也出了名了，一定會成為人文學院或者A大的最臭名昭著的班級，在這裡一臭4年的生活著。全班同學大概都有一個壓抑的大學生活，就當是我們的自罰吧。〃

〃院裡讓沒有參與的我指出3個人，當同學們紛紛站到我的面前說他們算一個，我非常難過。能主動站出來，當然是因為他們已經認識到錯誤了。我知道我們都到了應該自我約束、自我承擔的時候。可是我如果這樣做了，在大部分人的眼中我就是拿親密同學染紅自己頂戴花翎的人。我今天才是大一，我還有以後的幾年生活在這裡，我可以確信那是白眼、排擠、鄙視的生活。〃

〃其實院裡領導明察秋毫，我不說您也一定都知內情的，並不需要我出來指認3位同學的。可是當領導信任