們走進另一個時代之後，回望這片歷史時，又會怎麼樣寫它。

思想總是潛移默化，但無論怎麼變化，社會總是成階級形，只是形式不一樣罷了。就如過去的奴隸，如今只要是讀書人，都會認為奴隸的社會是不應該存在的。當然，隨著歷史的前進，它是破亡了。現在是高科技發展時期，人們為企業家勞動，被稱作工人，不是奴隸。可能在數百年之後，工人和奴隸之間會結成姐妹。總之，這些事不是我們討論的，它應該屬於以後的人，而我們只是扮演其中的角色，為未來演上一部精彩的影片。貝若就是在一串串中的聯想中度過的。常常會由於一件小事，她會思量很久。而這些又是別人所不能理解的。她的意見常與人對立。有時她喋喋不休，為爭論一個問題，別人總是說她太離譜。她們的爭論總是在最高峰的時候，剎止，她總是被孤立於一方，沒有後盾，所以她常常擅自離開。在別人看來，她就是倨傲。

她喜歡在晨曦之時，去書店看書。書店在這個時候通常都開門了。店裡在這個時候幾乎沒有其它人，她可以靜靜的看上一個鐘頭。當人多的時候，她會放下書離去。下午放學，她也會去坐上一會兒。店主和她因此和她有了默契上的熟悉。儘管有時他們不說話，但他們總會微笑而過。

一輛計程車從書店這邊向橋頭開去，泥漿被濺得開花，溼漉的水泥上滑過一路新的印痕。貝若從橋的那邊走過來。車過的餘風捲起她的頭髮，繚亂她的額髮。她本能的弄開臉上的髮絲，直挺著身子向橋的這頭走來。她走進書店，向男子點頭示意，男子點頭以示禮貌。貝若在書廊上尋視了一番，拿出昨天看的那一本書，接著看起來。這一切彷彿都成了慣性。男子也坐在一旁翻開了剛出版的一本書。西里街仍然是靜的。

過了好些時候，突然從有一陣鈴聲響起。那是從學校裡傳出來的，是學生們起床的鈴聲。學校廣播裡又放起了音樂。這音樂聲透過層層牆壁，傳到街上四角，使街上睡懶覺的人們蹙起了眉。曾有人罵學校，總是製造一些噪音。20分鐘後，廣播上又放起了進行曲，爾後是放廣播體操的節拍。天已灰亮。學校裡放出的聲音打破了寂靜的夜，使沉睡的小鎮逐漸喧譁起來。貝若並不被外界的聲音打擾。她看書的時候總是雙眉鎖緊，神情專注。當第一個學生走進書店時，沒有人注意她。她在書廊裡翻來翻去。瞎逛了一圈又走出了店門。書店裡保持著安靜，兩個人都沉浸在自己的書裡。

街上的行人很多。學生也陸續來到了街上。但他們都不想過早的進入學校，所以他們在街上閒逛著。書店裡的人也陸續多了起來。店主已放下書開始照顧店子了。貝若仍然凝神看著書。在往日的這個時候，她已經離開了書店。可是今天她似乎想把手裡的書看完，因為這本書只有十幾頁了。所以當店裡的人逐漸離去的時候，她仍然佇立在那裡。街上游行著的學生，也都結伴進入了校門。店門外各種車不止的經過，發出啟迪聲。貝若手上的書還有那麼一點厚。整個書店裡，不止的聽著翻書的聲音。現在如果有人把頭貼進貝若的心臟，一定能感受到她心跳的急促聲，店主又坐在了門旁的凳子上。此時貝若的眼睛轉動極快，幾乎是一眼一行。那種急切的心情，就好像要在發生什麼事之前，把書完結似的。是的，鈴聲響起，她的眼睛突然睜大了。還有十幾張紙。她飛眼似的掠過每一頁，停留在一頁上的時間，大概有七八秒鐘，效果幾乎是走馬觀花。在結束最後一頁時，她就把書放回書廊中，轉身立刻向學校長跑而去。

校園裡不再有學生走動。早自習已上了十幾分鍾了。教室門口都站立了守課老師。貝若見此情形，緊迫萬分，快步著腳向教學樓走去。她爬上芭蕉大道，走過一條寬闊叉路。這條叉口是綜合樓、教學樓、食堂以及小賣鋪和各男女公寓的亮點。這個叉口已成為要道。每節課餘時間，經過這裡