人所辦，恐怕依然寸步難行。…”

聽了這番話，孫元起臉色凝重起來：這好比是後世的標準化組織，你的產品再好、體系再完整，只要在組織內沒有話語權、和組織的規章制度有衝突，不須手段，三下五除二就能把你打落凡塵！

“原先，學務處有三個管學大臣：張鋒秋，榮華卿，再加上老夫。如今張鋒秋已調任戶部尚書，老夫也垂垂老矣，以後成立學部，尚書定然是榮華卿。”。老大人口中的榮華卿，就是現在孫元起的頂頭上司榮慶，“榮華卿舊學出身，對於新學知之甚少，等他執掌學部，必然要綺借他人之力來設定機構和起草章程。

前年奏準的各級學堂章程，便主要是你擬寫的。只要你和榮華卿多多溝通，他肯定還會借重於你。到那時候，學部究竟應該如何，還不是看你和榮華摔兩人所言？”。

雖然孫元起對那榮慶不感冒，不過形勢比人強，少不得多上門拜訪幾次，送些稀奇的禮物。在1905年12月6日，根據政務處大臣與管學大臣商量結果，老佛爺批准設立學部。以榮慶為尚書，熙烘為左侍郎，而剛出任翰林院侍講學士不久的孫元起為“署右侍郎…。”也就是臨時代理的意思。

經過調整，學部排在吏部之後、禮部之前，成為顯赫一時的衙門。學部開設之初，幾乎所有的重要檔案，都是孫元起、羅振玉、張羌濟、嚴復等經世大學老師起草的，體現了濃重的現代大學氣息，為中國教育的現代化做出了不可磨滅的貢獻。（未完待續。

一三一、吹綠東風又一年

�1�7侍郎，是唐代以後中央六部的副長官。到了明朝，六部在北京有一套衙門，在南京還有一套班子。這樣一來，每個部就有兩個尚書：就這還嫌不過癮，覺得無法滿足天下讀書人的野望，又把侍郎一劈為二，分成左侍郎和右侍郎。

到了清朝，倒是隻有一個機構，不過和卻要滿漢分班，有一個漢尚書，一定就要有一個滿尚書：有兩個漢侍郎，一定還要有兩個滿侍郎。和大明相井，人員絲毫沒有減少，差不多是換湯不換藥。

如今是清末，類似於商部、巡警部、學部這些剛成立的衙門一時間找不到合適的人手，事務又相對單一，部裡就只有一位尚書、兩個侍郎。按照慣例，滿人是左侍郎，漢人是右侍郎。即便以後有替換，也必須要保證這三人中有一位是滿人。

侍郎是從二品，用現在的話說，就是黨組成員、常務副部長，與從一品的尚書同為部中長官。孫元起原先不過是從四品的翰林院侍講學士，任職才半年，自然不好直接轉任從二品，於是在前面加了“署理“二字。所謂署理，就是官員出缺或離任時，暫時由其他官員代理該職務。

儘管清代“署理“半數左右在新官到任之後，會退回原職或改任他職。不過就目前來看，憑著編寫過《學校學制初擬》、《欽定學堂章程》的業績，大清還沒有誰敢自誇比孫元起更熟悉新式學堂的業務。故而在學部裡，大家普遍認為孫元起在未來的一兩年間必然轉正，脫了“署理“的帽子。

二三十歲出任尚書、侍郎要職，如果是滿清宗室成員，大家自然不會覺得驚訝。比如前文提到的載振，和孫元起一樣年齡，都算是光緒二年（1876）出生，人家在二十九年（1903）就出任了商部尚書。但如果是漢人，尤其在和平年間的京城，不到三十歲就成為侍郎的就少之又少了。加上左侍郎熙唉一直病歪歪的，沒準哪天就追隨先帝去了，部裡的人對孫元起無一不是恭敬有加。

孫元起對於署理學部右侍郎，並不是很在意，只覺得這個職務對自己推廣現代教育體制比較有用，便沒有推辭。

到任之後，迅速把學部的內容分成三塊：

與教育關係不大的，比如辦公、人事、案犢、機要、財務、校舍等管