為了方面老人聯絡特意寫在了日曆本上。

楚天舒假裝著左顧右盼，擋住老人的視線，用手機將這幾組數字記錄了下來。

黎明的聲音越來越大，可冷鋒的爺爺側著耳朵，瞪著眼睛，啊啊地問你說什麼，也不知道是真沒聽清楚還是故意藉著耳背在糊弄黎明。

看黎明火往上冒，楚天舒扯住了他，說：“叔叔，算了，我們先回去吧。大家一起商量商量，看下一步怎麼辦？”

黎明也是無可奈何，只得跟著楚天舒出來了。

回去的路上，黎明黯然失色，一次次地在自言自語，萌萌怎麼會跟冷鋒這種孩子攪在一起呢？

楚天舒為了寬慰黎明，也想摸摸情況，就不斷地和黎明說話，終於對黎萌離家出走的背景有了一些瞭解。

黎萌是在跟黎明吵架之後才離家出走的，但起因卻還在媽媽祝鶴的身上！

據黎明講，一月前萌萌就已經有過反常的跡象，他一直在外面出差，祝鶴去學校找林老師瞭解過情況。

可那個林老師太可氣，太可恨了！這是後來祝鶴跟黎明講過的原話。

楚天舒想像得出，林老師見了祝鶴會是怎樣的態度。

果然，黎明帶著很強的情緒，將他所知道的談話過程大致經過做了描述。

那天祝鶴找到學校，林老師一開始的態度自然不會好，她當著教研室其他老師的面，諷刺祝鶴：“黎萌的媽媽，別看你是教授，可教育孩子，你還真是外行。”

祝鶴本來就對學校有意見，認為黎萌從一個愛學習的好孩子變成現在這個樣子，學校和老師有很大的責任，一聽林老師不陰不陽甚至幸災樂禍的口氣，當下就火了：“林老師，我吃教師這碗飯也快二十年了，我怎麼外行了？你這麼說話是不是想推卸責任啊？”

“我有什麼責任？”林老師的態度越發的惡劣，她說：“祝教授，不要以為你能教了大學生就能教好中學生。我告訴你，要不怕傷了你們的面子，黎萌早就不能呆在尖子班？”

黎萌所在的班級是這所中學的重點班，班主任林老師是臨江市的教學標兵、全省優秀班主任，自己把自己看得很高，黎萌的成績在班上不斷掉隊，影響到全班的成績排名，她早就不想讓黎萌留在這個班了。

黎萌得知了這個情況，產生了逆反心理，乾脆和林老師對著幹，天天往全校最差的借讀班裡跑，一來二去就和冷鋒認識了。

冷鋒所在的班是借讀班，基本都是成績差的孩子。

學校的校長考慮到祝庸之的特殊身份，一直不同意讓黎萌換班，只要求林老師短期內將黎萌的學習抓上去。

林老師對此意見很大，為此還跟校領導發生過爭執。

大約她心裡也窩著火，正好借這個茬，將不滿發洩到了祝鶴身上。

林老師沒想到，祝鶴在怎樣為師這點上，比她強，也比她較真。

祝鶴抓住這句話，正兒八經跟他論起理來，論著論著，兩人變成唇槍舌劍，場面過激得不得了，最後竟論到了校長那兒。

但這次，校長沒批評林老師，而是很不客氣地責備了祝鶴一頓：“做家長的，不能只顧著自己的事業而對孩子不聞不問，你們有一定的社會地位，事業也比較成功，但是對孩子要學會關懷，學會溝通，學會跟孩子交朋友。”

“少說這些大道理！”祝鶴開始失態，她認為校長跟班主任老師都在推卸責任，在為學校開脫，這是不對的。學生出了問題，學校首先得檢討自己的教育，學校把責任推個一乾二淨，這算什麼學校？

祝鶴說：“我希望你們能做出解釋，你們除了給孩子灌輸唯成績論外，還做了什麼？”

林老師搶著說：“現在的孩子就得靠成績！”