辦公室裡，梅伯、林雙雙和幾位老師正在討論教學大綱。白板上已經寫滿了課程安排：

基礎階段（一個月）：

發聲練習：每日清晨

臺詞訓練：重點突出咬字和語氣

形體課：請京劇團老李執教

表演基礎：梅伯親自授課

提高階段（一個月）：

劇本賞析：徐懷民主講

角色創造：深入理解人物

即興表演：培養臨場應變

聲樂培訓：結合影片主題曲

實踐階段（一個月）：

參與新專案排練

舞臺實戰演練

鏡頭表演技巧

結業彙報演出

“我建議在基礎階段增加一門課。”京劇團的老李說道，“眼神訓練，這很重要，尤其是在特寫鏡頭中，那眼神得能傳遞出戲裡的情感。”

梅伯贊同地點著頭：“確實。現在的年輕人不懂得如何用眼睛去表演，全靠面部表情硬撐。”

“說到眼神，我倒是想起了一個人。”老裁縫慢悠悠地走了進來，他手裡拿著一把老舊的剪刀，瞥了一眼在場的眾人，緩緩開口：“不知道你們還記不記得李秋芸那場《春閨夢》？全靠一雙眼睛就演活了思婦的心境。”

這番話引起了陳映的注意。老裁縫難得主動提起李秋芸，而且專門挑這個時候來，顯然是話裡有話。

“周師傅，您是不是也想給我們出出主意？”她試探著問。

“我就是想說，除了表演課，是不是該加點藝術修養的內容？”老裁縫看了眼陳映，“比如說，傳統戲曲、詩詞歌賦這些。當年在南洋，演員們可是要必修這些課程的。”

梅伯聞言眼前一亮：“對，周師傅說得對！這些確實很重要。演員不能只會演戲，還得有文化底蘊。這樣，他們的表演才能更加有深度。”

林雙雙趕緊拿出課程表，在上面新增了一節藝術修養課：“那就這麼定了，每週五下午安排一節藝術修養課。”

“我來教這門課吧。”老裁縫見狀主動請纓，“正好，我還收藏著些老照片和劇本，可以給學生們看看。”

陳映注意到老人說這話時意味深長地看了自己一眼，顯然這些“教材”不簡單。

“還有一點。”徐懷民不知何時也走了進來，他環顧四周，說道：“表演不只是技巧，更重要的是對生活的理解。所以，我建議讓學生們多出去體驗生活。只有這樣，他們才能更好地理解角色，更好地詮釋角色。”

“說得對。“陳映趕緊記下，”可以安排學生去不同場合觀察生活，比如茶館、碼頭、工廠……”

“碼頭？”老裁縫突然插話，“那倒是個好去處。可以看看那些來來往往的人，各種人生百態都在那裡。”

陳映心中一動，這已經是老裁縫第二次暗示碼頭了。

“就這麼定了。”她順勢說道，“每週安排一次生活體驗課。第一站就去碼頭……”

眾人你一言我一語，很快就將教學大綱完善起來。陳映看著寫滿了內容的白板，心裡卻在思索：老裁縫今天的表現太反常了，他到底想暗示什麼？

“培訓班的事準備得怎麼樣了？”黎世昌在晚飯時問道。

“已經定下了第一批學員，十個人。”陳映回答，“下週一就開課。”

黎明月坐在一旁，神情難掩期待。這些天她一直在為培訓做準備，連《舊夢如歌》的劇本都帶著看得少了。

“聽說圈裡有不少議論？”黎世昌繼續問。

“江維德那邊自然不滿。”陳映不以為意，“不過倒是有些意外收穫。程導說很支援這個想法，還推薦了兩個年輕演員來報名。”