寫完五言排律，劉耕書又看向以“學宮頌”為主題的律賦。

這裡限韻“賢才育德，學道傳薪”。

他微微皺眉，思考片刻後，開始在草紙上構思文章結構。

起筆寫道：“夫學宮者，育賢才之聖地，弘德義之高堂。”

開篇點明學宮的重要性，是培育賢才、弘揚道德的地方。

接著，圍繞“賢才育德”寫道，“庠序之中，師者諄諄以授業，學子孜孜而求賢。”

“德馨以潤心，才學以濟世。”

描述了學宮中師生的教與學，強調品德和才能的培養。

然後，論述“學道傳薪。”

“道之所存，薪火相傳。”

“古聖之學，於斯不輟。”

“探經史之奧義，究天地之玄微。” 突出學宮在傳承學問方面的重要作用。

中間部分，他用華麗的辭藻和工整的對仗，進一步闡述學宮的意義和價值。

最後，收筆寫道。

“願學宮之輝，恆耀於世，賢才輩出，德道綿延。” 表達了對學宮的美好祝願。

劉耕書寫完後，反覆誦讀自己的作品，仔細斟酌字句，進行修改和潤色。

確認滿意後，才將它們認真地謄寫到試卷上。

此時，考棚外的光線已經漸漸昏暗。

劉耕書長舒了一口氣，將筆放下，揉了揉有些發酸的手腕。

這時，旁邊考棚的考生也陸續停筆，開始收拾筆墨。

今日是科考首日，考題數量不多。

劉耕書心裡暗自揣測，明後兩天的題量或許會大幅增加。

他的想法與常規不太一樣，反倒希望第一天的題目能多些，隨後逐日遞減。

畢竟開考首日，考生們精氣神正足，思維敏捷，答題狀態處於最佳。

可越往後，因考棚住宿條件不佳，難以安睡。

或是被考場的緊張氛圍影響，思緒難免會受干擾，狀態也會大不如前。

劉耕書正沉浸在交卷後的思緒裡，這時，考棚外傳來一陣拖沓的腳步聲。

一個衙役將一份飯菜從考棚縫隙中遞進來，甕聲甕氣地：“晚飯，拿著。”

劉耕書接過一看，中午還冒著熱氣的鹹肉米飯不見了，取而代之的是一塊硬邦邦的大餅和一碗冷冰冰的清水。

劉耕書“…”

他下意識地用手掰了掰大餅，那餅硬得好似石塊，紋絲不動。

劉耕書無奈地嘆了口氣，看著這簡陋的晚飯，心裡有些不是滋味。

這時，旁邊考棚傳來一陣叫罵聲：“這吃的什麼東西？中午還有熱飯，晚上就給這？怎麼吃啊！”

緊接著，是碗筷被重重摔在桌上的聲音。

劉耕書沒有吭聲，而是先把自己答好的試卷用油脂布蓋好。

現在的季節可是雨季，這考棚也不懂漏不漏雨，還是保護好一點比較好。

這些試卷要統一在最後一天一起上交的。

劉耕書把試卷給弄好，便把大餅放在桌上。

他順手拿起水碗喝了一口，冰冷的水順著喉嚨滑下，讓劉耕書不禁打了個寒顫。

算了，還是用小爐子燒開了再喝。

他把清水放到燒著的小爐子上面，等水好了，大餅泡軟和了再吃。

怎麼也要先吃點東西，保持體力，明天還要應對考題。

就在他等待水開的時候，考棚外又傳來了其他考生的議論聲。

“晚上就吃這個，怎麼能撐得住？”

“是啊，這要是連著吃幾天，身體都要垮了。”

這些抱怨聲此起彼伏，在考棚間迴盪。

劉耕