“張老師，你看這篇文章如何？”

“好，極好，我是作不出來。”

“我也是啊，唉，我怎麼覺得這錢浩適合教現代文學？”

就是一向嚴謹的陳肅，也一臉肅穆的陷入沉思。他雖然不教現代文學，但鑑賞水平還是有的。這篇文章的好壞，他自然能看出來。

正是看出來，他才陷入沉思，靜靜咀嚼這篇小說。

楚仁沒有陷入沉思，而是驚歎的看著錢浩。原先，他以為錢浩古文底子厚，可沒想到錢浩居然還能寫現代文。而且，還寫的如此經典。

眾老師的反應很正常，因為這篇《最後一課》，前世由阿爾豐斯·都德所寫，乃是一篇極為經典的短篇小說。很多國家，包括中國，全都將其編入教科書。

實際上，這篇小說具有強烈的愛國教育意義，用在這裡並不是十分恰當。

但又很恰當，因為可以用它教育學生，學習本國語言、文學。告訴他們，學習不僅是為自己，更是為國家和民族。當然，也有學習機會不易，勸告學生要好好把握的意思。

總之，以這篇文章開頭，其效果十分驚人。

這不，錢浩沉默的這段時間，之前錄影的學生，將錄好的影片發到貼吧，立刻就引起大討論。

起初，還有不少學生，戲謔的點開影片，心想看看你怎麼出醜。但是看完之後，他們再沒有戲謔的意思。

這，真是一篇好文章。

看完影片，略一沉默，他們就興奮的發帖議論。彷彿不如此，不足以表達內心的震驚與激動。

“我靠靠靠，這次我徹底服了！”

“樓上＋1，就沒見過這麼流弊的老師，講課講的這麼聲情並茂。”

“不得不佩服，這段歷史，錢浩居然都研究的如此透徹。我很想知道，他到底有多淵博。”

“為什麼有人說錢浩淵博，這段歷史我也知道啊？”

“知道這段歷史的人很多，但知道最後一課這個不起眼的事的人很多。不錯，你們自己查查，最後一課確有此事。”

“我靠，我查了，查了法國的地方誌才查出來的。”

“樓偏了，不說歷史，我們來說說這篇小說的藝術成就。”

水木、燕大兩大貼吧，學生們紛紛議論。沒水平的就吐槽，學歷史的就講其中的史實，而學文學的則講其藝術性。

總之，最後一課火了，錢浩也火了。

當然，這一切錢浩都不知道，因為他還在給水木的學生上課。

他沉默片刻，給學生思考的時間，然後才又開口說道：“學過這篇文章，相信不用我說，你們也該明白學習的重要性。”

學生們，聞言，繼續沉默。

而錢浩，則繼續說道：“文中的主人公，小弗郎士，也是從厭惡學習，而終於徹底改變。他為什麼改變，我不說，你們自己想想，下節課寫一篇感言給我。”

這篇小說不短，錢浩講了一節課，這才講完。因而，這個時候，下課鈴聲已經響了。

於是，錢浩拿起課本，道：“那麼，這節課就到這裡。下節課，我們一起走進唯美的詩經，大家回去做個準備。”

說完，他信步走出教室，衣帶飄飛，瀟灑一如來時。

第105章　火了

教室裡，錢浩一走，後排老師一走，立即爆發巨大的討論聲。

所有人，激烈的討論起來。

“我的天，這篇短篇小說真精彩，沒想到錢浩還有這水平。”

“確實精彩，雖然只聽了一遍，很多都不記得，但我確實被震動了。”

“我也是，剛才聽課的時候，頭皮發麻，雞皮疙瘩都出來了。”

“嗯嗯