止境的。一個人，無論他有多大的學問，總會有無知的地方，而多疑、善疑、質疑、探疑則是獲取新知識的途徑。

可是當今這時節，人們不善於發現。他們相信，凡是書上記載的，便是正確的，凡是前人說的，便是真理。迷信書本，崇拜前人，不敢越雷池一步。這樣的人，自然不會有什麼發現，更不可能有什麼創見。

自然也就對於社會的進步沒什麼貢獻，還可能成為社會前進的絆腳石，阻礙文明的發展。如今這樣的人多了，我們的社會就不會進步，文明就會停滯不前。所以我們必須提倡懷疑精神。”

杜睿的這番話說出來，自己都覺得自己有些大逆不道了，當今這個時節，人們的思想就是這樣的，想要讓這個時節的人具備懷疑精神，知道什麼叫實踐才是檢驗真理的唯一標註，杜睿也覺得有些天方夜譚。杜睿無法影響那些所謂的社會精英，也就只能從自己的這些學生開始了。

見學生們都陷入到了思考當中，杜睿暗自點了點頭，坐到了一旁，他知道，要讓學生們一下子接受他的這種言論，是不大容易的，尤其是已經接受過了儒家系統學說教育的那些學生，質疑先賢，批駁先賢，顯然是需要極大勇氣的。

最重要的是，他們這種懷疑的精神，不會被當今這個社會所接受，很有可能還會受到嚴苛的攻擊，和責難。

讓杜睿沒想到的是，最先反應過來的居然是狄仁傑，只見他一副探求到了真理的模樣，喜道：“老師！弟子明白了！弟子明白了！便好像士兵手中用的兵器一般，青銅器，發展到鐵器就是一種質疑下的進步，老師，弟子說得可對！？”

杜睿笑著點點頭，道：“沒錯！正是如此！春秋戰國年間，那些諸侯國，有的用青銅器，因為這是他們的一貫認識，認為青銅器做出來的兵器堅固鋒利，但是有人經過冶煉，發現鐵經過冶煉之後，更加堅固耐用，並且經過了試驗之後，論證了他們的想法，最終讓鐵質的兵器，完全取代了青銅器，這就是一種進步，質疑下的進步！”

狄仁傑喜不自勝的拍了手，道：“對！對！老師說得對，學生今後也要質疑，也要讓老師所說的社會進步！”

杜睿欣慰的笑道：“好了！關於這一點，今天就說到這裡，這裡除了狄仁傑之外，你們跟隨我學習也有兩月了，此前為師就曾說過，你們願意學習什麼，要在這段時間裡，自己思考，現在兩個月已過，為師想要問問，你們想要學什麼，想要從為師這裡得到什麼樣的知識？”

杜承學第一個站了起來，道：“老師！學生聽老師講格物，學生認為格物之學，才是這個社會進步之本，所以學生想和老師學習格物！老師那日問學生，蒸汽所產生的動力能用來做什麼，才能達到惠民的目的，學生也想好了。”

杜睿聞言，也有了興趣，道：“你來說說看！”

杜承學道：“老師遣人出海，探索大洋，然當今所用船隻，無非就是藉助風力，學生想，若是能用蒸汽取代風力，人力，船是不是能行進的更快，更穩，也能抵禦更大的風浪！”

杜睿聞言，不禁大吃一驚，原本他教學生們格物，不過是想要在這些學生們的心裡埋下科學的種子，沒想到這個杜承學居然有這般見識，要知道蒸汽動力船，可是要到千年以後才被人提出了一種理論，而杜承學居然能在千年之前，就想到這一點，雖然這裡面更加重要的是，他的啟發，提醒，但杜承學的見識，也足以讓杜睿驚詫不已了。

“老師！學生的想法是不是過於天方夜譚了，其實學生也想過，這個有些不大現實！”

杜睿忙道：“不！你的想法很有趣，也很有可能會實現，既然你選擇了格物，為師從今以後便教你各物質學，若是你所說的那種船，當真能造出來的話，可是大大的功績！”

杜承