但是他從資料夾裡拿出樣東西來,是一張×11英寸的幻燈片。他很有技巧地把幻燈片放在一張白紙上,於是我可以看到上面寫的字:“核心能力和技巧”或者他所稱的“4種能力”,它們是:調動創新能力、管理人員及任務的能力、溝通能力,以及管理自己的能力。這一定是我所需要的一課—一個對塑造企業思維概念的簡明條理的介紹。我用最快的速度記筆記,但是他說可以把幻燈片檔案拷備一份給我,讓我還是專心聽他所講的內容。
下一張幻燈片上是一幅畫著輕駕車賽馬和賽馬手的圖畫,上面寫著:
清晰的頭腦,技巧型騎手
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奧茲國尋找教練(2)
高尚的精神,強壯的馬匹
健康的身體,堅固的馬車
頭腦、身體、精神協調一致地工作—
通向成功的路途一目瞭然
如果像書店商務圖書專櫃所推薦的,現代的公司主管們能從佛祖和成吉思汗身上總結出管理原則,那麼他們當然也能把自己想象成輕駕車賽馬手。莫頓告訴我,畫中的馬、騎手和馬車代表了頭腦、心胸和勇氣,但是我還沒明白哪個代表哪個。這一切比我之前所想的艱深得多,現在,“4種能力”已經開始從我記憶中偷偷溜走,也許調動創新的能力等於頭腦,或者勇氣,這應該是不言而喻的。
隨著接下來那張幻燈片的出現,情況急轉直下,變得更荒唐了。這張的題目叫做“智慧的3箇中心”,並用《綠野仙蹤》中的人物來加以說明:稻草人代表“心理”;小錫人代表“情緒”;而獅子代表“本能”。莫頓解釋說,當他在教授“精神與商業”這門課時,就用小布娃娃充當教具。那是他妻子的主意,她堅持:“你應該準備些布娃娃。”然後你猜怎麼著?她自己就跑出去找了些來。我承認對這些奧茲國中的小玩意兒有點不敢恭維,而莫頓正離題萬里地沉浸在小錫人背後的故事中,試圖回憶起他是如何得到這麼絕妙的工具的。我腦中所想的卻是,謝天謝地他今天沒把那些布娃娃帶來,這會兒星巴克正人頭攢動,我可不希望我看起來像是在以布娃娃為手段進行什麼怪異心理治療。
我還在努力尋找小錫人和“情緒”之間的聯絡的時候,我們又從奧茲國轉到九型人格上去了。幻燈片上是這樣顯示的:
·性格型別描述
·以古代關於動機的知識為基礎
·易學易用的圖表
·達到平衡的方法
這裡的圖片是一個圓圈,裡面有好幾個互相連線的三角形。我感到一陣眩暈—一種不能以早餐消化將盡來解釋的眩暈,我覺得沒有一個問題能為我面前不斷加深的複雜投注絲毫希望。九型人格不知怎麼就導向了“9種型別”,也就是“9種基本慾望或熱情”。可能是感覺到我的困惑了,莫頓告訴我,在他的課上,九型人格也是相當費時的一章,“那簡直是個資料堆”。
我愁眉緊鎖地點著頭。在我們周圍,現金與鬆糕正在雙方都認可的基礎上交換著,公司的世界仍然以其慣常的忙亂和理性的方式在運作,但是我第一次意識到,一個企業的延續性可是不能小看的,假如公司運作的基本原則是源自奧茲國的話!
隨著幻燈片的變換,九型人格的高難度終於讓位於我好歹熟悉一些的奧茲國人物,這實在讓我大鬆一口氣!不過,這些人物現在都配有一系列座標方格,上面的標籤上寫著“以情感為中心的型別”、“以心理為中心的型別”和“以本能為中心的型別”。每個方格的左邊都有5個詞條,最令人費解的詞條是“扭曲的熱情”—用莫頓的解釋是“不良的熱情”,或者是你必須認識到並加以克服的熱情。舉例說,獅子帶有的扭曲熱情,是“對生命的貪慾—我想要體驗和控制整個世界