貝九個人好好談談，至少別繼續欺騙人家，否則良心上過不去。

“雪白的紙是很珍貴的哦，比你們用來書寫的皮革和布帛還要珍貴，讓你們看看我大唐孩子用的東西。”

徐依瓏準備跟小貝幾人好好談談的時候，小貝拿出來一個本子，很簡單的大白字本，外面的皮兒是一個麻紋的水墨畫，上面有兩行字，為‘不經一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香’，字寫的就跟梅花一樣，傲骨嶙峋。

徐依瓏從未聽說過誰寫了這個句子，而且那字他也不曉得叫瘦金體。

他唯一承認的是說的很有道理，而且寫的不錯，無論是內容還是字型。

但現在這一切都不是重點，重點是小貝的宣傳。

“只要你們到了大唐也可以有機會使用上這麼漂亮的紙，白不白？來，讓我們的小珠姐姐給寫幾個字。”小貝把一支鉛筆遞給旁邊的小珠。

小珠很靦腆，不愛說話，跟小海一樣，他倆在一起的時候卻有著共同的語言，經常是小珠幫小海畫圖，小珠總是能夠很隨意地畫出一條小海計算時需要用的線，非常準確，所以小海認可了這個未來的媳婦兒，而且還總幫著小珠計算一幅畫的尺度，尤其是黃金分割線，算那的那叫一個快。

刷刷刷幾下，在小遠的配合中，小珠把字寫到潔白的紙上，內容簡單，是一首小遠臨時寫的兒歌，只不過在說兒歌的時候小遠看了眼徐依瓏。

“是不是很好看？”小貝接著進行自己的文化侵略。

“小~貝姐，什麼？”一個部落中比小貝小的孩子用他的剛剛學會的話問道。

正常來講他應該問‘小貝姐姐，寫的是什麼’，但他不熟悉的唐的文化，姐姐這個重疊起來的字一叫，就把距離給叫遠了，親近的人通常只稱呼一個字，哥、姐、爺，重疊的用法又親自的話那是連用，就是稱呼哥哥和姐姐，哥哥放面前，是哥，而後接姐姐，姐姐放前面，是一個姐，而後稱哥哥。

部落中的孩子哪曉得中華文化的博大精深，他們只能按照自己所學到的去理解。

徐依瓏也不曾糾正人家的稱呼，他現在考慮的是，小遠究竟寫了什麼。

其實即使小遠寫的是，一二三四五六七，七六五四三二一，徐依瓏也不會嘲笑，他不敢，他不想再被小遠教訓一回。

徐依瓏知道，人就是這麼奇怪，當一個身家有幾百萬貫的人，他穿一身粗麻的衣服，別人看到了會誇讚；一個人有幾貫錢卻非要穿絲綢，別人看到了也是嘲笑。

寫文章的時候也如是，一個可以寫出古典文學的人，即使他行文過程中用的是通俗，看的人也不會貶低他，因為知道他有什麼底蘊，而如果連古典都寫不出來，非要裝著去寫，即使在文章中用了幾個看上去很像樣的詞。別人也瞧不起。

看行文就能看出來。很簡單，不同的語境用的是不同的詞，生搬硬套，只是貽笑大方。

徐依瓏知道小遠的底蘊，即便是兒歌，他依舊要認真對待。

小貝看看小遠寫的兒歌，朝旁邊的小強使個眼色。小強馬上從包包中拿出來一個口琴。

“姐姐寫的彩雲追月，開始。”小貝點點頭，示意。

‘咪唆~咪來哆唆拉哆~哆，哆哆哆哆，唆哆，哆。哆哆，唆哆，哆，哆哆，唆~拉哆來咪唆拉~~~……。’

小強一個簡短的前奏接出來，馬上進主旋。

小貝就在‘唆~拉哆來咪唆拉~~~’的第一個音響起時開始念兒歌。

“我們剛相見，玩到小河邊。沙子堆高高，泥巴抹在臉。你說我調皮。我說你憨憨。一個棒棒糖。咬開分兩半。對著笑呀笑，嘴中一樣甜。有那麼一天。你說要走遠。手指拉勾勾，山水也思念。不知於何旬，不知又何年。難忘沙灘畔，還有水潺潺。